南通市新桥中学 孙德生 2014年4月.ppt

谢 谢 各 位！ * * * * 南通市新桥中学 孙德生 2014年4月 ------《走进分子世界》课堂录像点评 2、整体框架结构看法较为一致 一、关于题目的思考 1、青年教师教学基本功大赛的观后感 3、有些问题处理比较困难 物质的组成--分子的运动--分子作用力--应用解释 课堂框架结构上讲大同小异。 1、发现史与研究方法讲还是不讲？ 二、几个具体问题的思考 点评：未讲发现史，研究方法贯穿整节课 观点：发现史讲否可仁者见仁，智者见智。研究方 法则一定要讲。 讲，课标有要求：“了解人类探索微观世界的 历程，关注人类探索微观世界的新进展” 不讲，教材上没有这些内容。 讲，总要费一些时间且比较散，但能扩大学生 的知识面，能让学生体会人类探索微观 世界的艰辛。 不讲，节省时间，最主要的是不影响这节课的 教材内容要求的完成。 建议：可在介绍或归纳研究方法时，用叙述的形式 介绍发现史。 宇宙间万物到底是怎样组成的？ 中国祖先：宇宙间万物是由金、木、水、火、土所谓“五行”组成。 古希腊人：水、火、土、气是宇宙间最基本的东西，它们的不同组合就形成了自然界的一切 2、怎样建立分子的概念？ 点评：先让学生用放大镜观察,再用投影仪展示显微 镜镜头下的“线”和方糖溶解于水的实验， 巧妙的解决了分子概念建立中的两个困难。 建议：分两步：一是通过实验让学生理解物质是 由很小的微粒组成；二是再通过简单、方 便的方法，或者直接告诉学生科学家把 “能保持物质化学性质的最小微粒称为分 子”，应前重后轻。 3、要不要强调和如何强调物质是由“大量” 分子组成？ 观点：要强调。 建议：通过举例让学生猜想后大吃一惊，加深 体会“大量”的含义，以形成深刻的印象。 点评：已经强调和重视，但力度不够。 1cm3的水中有3.35×1022个分子，3.35×1022是个很大的数字，曾经有人估算过，假如把这么多砖块铺在地球表面上，其厚度可达120km左右。 观点：强烈刺激，加深印象。 4、如何让学生理解分子间有空隙？ 点评：三个亮点：一是应用猜想与类比实验， 铺垫到位；二是实验改进，构思巧妙； 三是演示实验改为学生实验。 建议：采用类比实验、实验验证加图片观察。 观点：让学生在经历分子间有空隙的推理和证 实过程中加深理解。 5、如何讲分子在运动？ 点评：实验新颖到位，语言顺序略欠一些。 建议：通过实验和举例说明气体、液体分子在运动， 通过视频和实例说明固体分子在运动，同时在 实验或实例中，要注意突出如“春夏秋冬、各 个方向都能闻到花的香昧”“花的分子在不停 地运动”等言语，以强调分子永不停息地作无 规则运动。 观点：一要通过实验或多媒体演示气体、液体和固体 分子都在运动，才能归纳出所有的分子在运动 二是要强调分子的运动是无规则且永不停息的 6、如何讲分子作用力？ 点评：观察现象—提出猜想—实验探究—验证 猜想 建议：提出问题：“分子间有空隙，分子是运动 的，物体为什么没有散开呢？”“既然分 子间有吸引力，分子间还有空隙，为什么 固体、液体很难压缩呢？”让学生猜想后 用实验证实。 观点：让学生经历推理过程，提出猜想并用实验 验证。 三、亮点与特色 教师：教学理念新，引导自如指导到位。 学生：学习兴趣浓，主动热情手脑并用。 师生：情感有交流，气氛融洽互动高效。 * *