《动物游戏之谜》教学案例1.pdfVIP

年第 期 总第 期 中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文中学语文········································大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛大语文论坛 2007 12 416 《动物游戏之谜》教学案例 朱永生 一、三维目标 知识与技能:()复习说明文的文体常识,进而了解科普文章的一般特点及功能。()了解并概括课文的内 1. 1 2 容,理清课文层次结构。()欣赏本文的语言特点,了解科普文的语言要求。 体会本文说明与描写相结合的写法; 3 ① ②揣摩语言的准确性。 过程与方法:()了解课文的基本内容,辨析各种 “假说”的区别;()理清课文的基本思路;()揣摩品味语言 2. 1 2 3 特点。 情感态度与价值观:()了解一些动物科学家的 “假说”由来,培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神;() 3. 1 2 领悟文中蕴涵的人文内涵,形成健康的对待生态环境的情感态度与价值观。 二、教学重难点 把握课文的思路,理清层次结构(重点);欣赏本文的语言特点(重难点)。 1. 2. (一)导引: 用多媒体播放一些动物的图片,同时提问:同学们喜欢看赵忠祥主持的 《人与自然》和 《动物世界》节目吗?你们 从中了解到了哪些动物的知识?有,请大家说一说。 请大家看课文—— —周立明的 《动物游戏之谜》。 (二)合作探究:整体感知,理清课文的内容和结构。 学生自读课文,要求: 把握、归纳各段内容,完成下表(多媒体展示两空表格): 1. 表一:动物游戏基本类型 类 型 特 征 举 例 (单独游戏) 无伙伴( ,独自进行) 马驹欢跳( 、猴类荡秋千) (战斗游戏) 多个体的社会行为( ) 如图( ,北极熊在厮打) (操纵游戏) 表现为动物支配环境的能力( ) 北极熊玩棍子( 、石块,野象踢草球) 表二:关于动物游戏原因的各种假说 假 说 观点代表人物 理 由 举 例 (黑猩猩用嚼烂的树叶汲取树 (演习说) ([英]珍