通信类专业教学资源库.doc

 通信类 项目建设方案 专业名称 通信技术 所属专业大类名称 电子信息大类 所属专业类名称 通信类 资源库访问网址 项目主持单位（盖章） 南京信息职业技术学院 项目主持人 王 钧 铭 申请日期 2014年5月14日  通信类专业教学资源库 联合申报单位名单 （按院校与行企单位分类，排名不分先后） 联合申报院校（15所） 所属区域 院校名称 华北地区 石家庄邮电职业技术学院 北京信息职业技术学院 天津电子信息职业技术学院 北京工业职业技术学院 东北地区 吉林电子信息职业技术学院 华东地区 南京工业职业技术学院 常州信息职业技术学院 福建省邮电学校 福建海峡职业技术学院职业技术学院16家） 单位性质 单位名称 教指委 高职高专通信类专业教指委 高职高专电子信息类专业教指委 出版社 高等教育出版社 企 业 中邮建技术有限公司 中邮通建设咨询有限公司 广州京信通信系统有限公司 中国联通有限公司江苏分公司 中国移动通信集团江苏有限公司 中国电信股份有限公司江苏分公司 大唐移动通信设备有限公司 国脉科技股份有限公司 中兴通讯股份有限公司 行业协会 江苏省通信行业协会 江苏省信息职教集团 政府部门 工业和信息化部通信行业职业技能鉴定中心 江苏省通信行业职业技能鉴定中心 目 录 1 建设背景与意义 1 1.1建设背景 1 1.2建设意义 3 2 建设基础与成效 5 2.1 项目主持院校的建设基础与成效 5 2.2项目参与单位的建设基础与成效 7 3 建设目标与思路 8 3.1 建设目标 8 3.2建设思路 10 3.3建设内容 11 4 建设规划与步骤 14 4.1建设规划 14 4.2建设进度及验收要点 16 4.3实施流程 19 5措施保障 20 5.1 组织保障 20 5.2 技术保障 23 5.3 机制保障 23 5.4 经费保障 24 6 预期效果 25 6.1前沿资源集成，教学内容丰富 25 6.2多用户共享，个性定制服务 25 6.3联盟式共建共享，保障持续更新 26 7 经费预算 27 1 建设背景与意义 1.1建设背景 1、行业发展与人才需求背景 通信业是现代产业体系的重要组成，也是加快经济结构战略性调整的重要载体，其涉及通信设备、基础网络及工程、通信服务等不同领域，具有产业集聚、技术密集、效益明显的特点。中华英才网最新发布的英才就业指数显示，十大热门行业依次是计算机信息服务、电信、咨询专业服务、制造业、电子、广告传媒文化出版、建筑房地产商业中心、医疗、消费品、教育文化科研卫生2014年底前4G商用城市超300个，用户超3000万“十五”，通信行业的建设重点由通信基础设施建设向通信服务拓展这企业以不同的“模式”（如业务外包、SP/CP服务、工程建设、中低端设备维护等）参与通信产业，形成了庞大的中、下游通信服务业产业链，带来大量的就业岗位。 2000年以来，在全球信息化的大背景下，教育信息化成为世界教育的一大趋势，其核心是通过信息技术的全面渗透，影响教育理念、模式和走向，促成一场深刻的教育革命：通过教育信息化，扩展学习的手段与范围，加快从“以教为中心”向“以学为中心”转变，从“知识传授为主”向“能力培养为主”转变，从“课堂学习为主”向多种学习方式转变，构建师生积极互动的教育新模式；通过教育信息化，促进教育公平、提高教育质量，以较低的成本将优质教育资源数字化，并依托互联网、卫星网、广播电视网、移动通信网等公共信息基础设施，便捷高效地向不发达地区扩散，较快实现优质教育资源共享；通过教育信息化，极大丰富教育资源，满足学习者的个性化需要，使教育更加体现“以人为本“的本质。因此，当今世界越来越多国家将教育信息化作为提升教育水平的战略选择，中国也将“以教育信息化带动教育现代化”作为重要策略。 从2010年起，大量的经费启动建设立项2.4亿元。资源库的建设定位于“辅教辅学”，坚持“共建共享、边建边用”原则，逐步摸索出 “碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的建设思路。专业资源库建设是高职院校教学信息化建设的核心内容，它能为职业院校师生及社会相关专业人员提供一个基于网络的专业信息资源管理和数字化服务环境，对于职业院校加强专业建设和课程建设、加快教育教学改革和信息化建设的进程、促进优质教学资源的交流与共享、全面提高教学质量等均具有明显的促进提升作用。资源库所主导的校企合作、共建共享的思路，保障了资源建设的先进性，扩