附件2 肥东县语言文字规范化示范学校评估细则.docVIP

附件2 肥东县语言文字规范化示范学校评估细则 本评估标准结合省市评估标准和语言文字事业规划纲要，对应市级8项评估要素细化而成，以便学校操作，以利持续发展。县级重点评估近2年的工作。 评估项目 评估要素 实施要求 自评得分 县评得分 １（10分） 组织管理 语言文字工作的机构、制度、计划等 1.1（2分） 领导重视，机构正常运作 1.1.1（1分）有领导分管，有专（兼）职工作人员，有固定办公场所【文件、场所】 1.1.2（1分）语言文字工作活动经费纳入学校经费预算，经费有保障【文件、票据】 1.2（1分） 制度健全，认真检查落实 1.2.1（0.5分）学校有语言文字规范化工作规章制度并上墙【文件、实物】 1.2.2（0.5分）制度有效执行【资料、访谈】 1.3（2分） 工作正常开展 1.3.1（1分）有语言文字工作计划、总结【资料】 1.3.2（1分）有语言文字工作检查、记录、反思、改进措施等【资料、访谈】 语言文字工作纳入常规工作和教育教学，与师生考核评价相结合 1.4（2分） 与教育教学工作结合，常规运作 1.4.1（0.5分）学校工作计划、总结中有语言文字工作内容【资料】 1.4.2（1分）教育教学常规检查中把语言文字规范化作为一项内容【资料、访谈】 1.4.3（0.5分）将语言文字规范化工作纳入学校精神文明建设和校园文化建设【资料、校园】 1.5（2分）与教职工业务考核结合，促其不断提高 1.5.1（1分）列入教师业绩考核要求【文件、资料、访谈】 1.5.2（1分）作为教师聘任、晋升、业务评优条件之一【文件、资料、访谈】 1.6（1分） 与学生素质评价结合，促其不断发展 1.6（1分）把提高学生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标；素质评价中有考查语言文字规范意识和汉语应用能力的内容；与学科结合纳入评价检测【资料、访谈】 ２（10分） 氛围营造 日常宣传 2.1（5分） 常年重视语言文字规范化宣传，氛围良好 2.1.1（2分）有经常性的语言文字规范化宣传阵地，宣传内容丰富【广播站、网页、校报（刊）、板报、宣传栏等】 2.1.2（1分）师生了解语言文字规范化相关知识【问卷、访谈】 2.1.3（2分）校园内有醒目的永久性宣传标语；主要活动场所有宣传画、宣传牌等【实物】 “推普周”活动 2.2（5分）常年在校内外开展“推普周”活动，成效明显 2.2.1（1.5分）“推普周”活动有领导组，有活动方案和总结【资料】 2.2.2（3.5分）“推普周”活动丰富，师生参与面广；发挥示范辐射作用，将语言文字规范化工作向社会延伸，社会效果好【宣传站、宣传资料、活动图片、推普员等】 3（15分） 教职工用语用字 参训参测达标率及应用能力 3.1（9分） 普通话水平逐步提高 3.1.1（4分）教职工普通话参测率100%，专任教师普通话水平二乙以上的达100%，二甲以上达30%【花名册、统计表、证书原件复印件】 3.1.2（2分）行政管理人员、教学辅助人员普通话水平三甲以上达100%【统计表、证书原件复印件】 3.1.3（3分）语文教师幼儿园教师普通话水平二甲以上达100%【统计表、证书原件复印件】 3.2（6分） 规范汉字应用能力逐步提高 3.2.1（3分）掌握规范汉字标准【问卷、访谈】 3.2.2（3分）具有正确使用规范汉字应用能力【问卷、随访、证书】 4（10分） 课程开设 语言文字类课程 4（10分） 普通话、写字等课程成效明显 4.1（5分）普通话类校本课程有效实施【课表、教师、教案、作业、访谈】 4.2（5分）规范汉字书写类课程有效实施【课表、教师、教案、作业、访谈】 ５（15分） 学生用语用字 社团、实践活动、读写能力 5.1（7分） 相关学生实践活动丰富 5.1（7分）扎实开展普通话比赛、经典诵读、规范汉字书写等相关活动，相关实践活动学生参与面广【方案、总结、资料、统计表等】 5.2（4分） 相关社团活动正常 5.2（4分）普通话或规范汉字书写教育方面的社团或兴趣小组活动正常【资料、场所】 5.3（4分） 读、写的能力和习惯良好 5.3（4分）普通话水平、规范汉字书写水平较高，相关习惯良好【随访、抽测、查看图书角、资料等】 6（12分） 语言文字教科研 校本研究 课题研究 教研活动 6.1（4分）开展校本研究 6.1（4分）开展了语言文字类校本教研，有成效【资料、访谈】 6.2（4分）开展课题研究