仙霞高级中学信息工作汇报.docVIP

仙霞高级中学信息工作汇报 一、发展概况 从1998年起，我校信息技术历经十余年四个发展阶段，已成为学校最具特点的办学特色。 第一阶段 1998—2001年，以《运用现代教育技术优化课堂教学的研究》课题为引领，重点抓“三件”建设和学科整合。硬件上，完成了计算机配置、校园网建设、多媒体教室建成；软件上，建成了学校网站，开发了教育教学管理软件，购置了一些教育资料光盘；潜件上，转变了教师教育（教学）观念，完成了基础层、骨干层、核心层各级教师的计算机能力培训，构建了五类八种学科整合教学策略。 第二阶段 2001—2004年，以《网络环境下学生自主学习能力培养的研究》课题为引领，将信息技术在教学中的整合运用由关注教师的教向关注学生的有效学习转移，实现了信息技术运用的普及。 第三阶段 2004—2007年初，以《网络环境下教师专业发展的研究》和《网络环境下语文新教材多元开放学习研究》课题为引领，完成了校园网站的升级改造，使之由静态的功能发展为动态功能；应用上也由单纯的教学和管理向促进教研组建设和教师专业发展拓展（实现了利用多媒体进行教学反思、关键教育事件研究、同课异构研究等）。 第四阶段 2007年初起，计划至2010年为第一阶段，围绕学校新发展目标，以三个技术为支撑，构建学校信息的五大系统。一是以AM桌面办公系统为技术支撑，整合学校原有管理软件，形成便捷、高效的管理系统和培训系统；二是以第二代数字教室和网上阅卷软件为技术支撑，构建学生自主、互动、开放的知识系统和学习系统；三是以校园新视窗组件为技术支撑，以《校园多媒体文化传播系统的构建研究》课题为引领，以学校文化建设与信息技术结合为核心，构建可供师生共同参与的展示系统。 二、优势与不足 我校的优势在于：转变了观念，教师中对信息技术与学科整合的接受度高；十余年如一日，坚持不懈地推进学校信息技术的应用与发展；强调应用，教学与日常管理中，教工使用设备率较高；形成了较为成熟的管理机制 我们的不足在于：横向联系较少，对全市、全国乃至世界教育界应用信息技术的发展了解不是很全面；辐射度和影响力尚不足；学校资金有限，难有大突破。 三、几点思考 1、对教工的培训要有循环往复、螺旋上升的长远打算。 2、学校要有整体的、长期的发展思考，循序渐进。 3、解决经费的制约既要靠学校的决心与精打细算，也应有上级一定的支持。 4、要改革用人制度，给专业人员发展的合理空间。 附录1： 校园信息框架 1、管理系统——学校各实用软件及应用 1）区域管理应用平台：管理通、教学通、长江之旅等； 2）学校基础平台：学校各类人员、分组、班级组室信息 3）学校管理后台：网站管理、教务管理、政教管理、问卷管理、网上阅卷、成绩分析查询、文化传播系统管理、各类学习平台管理等； 2、培训系统——信息技术培训、校本培训（实例） 1）信息整合小组的各类活动 2）电子白板培训等实用信息整合工具培训 3）数学、物理虚拟实验室等学科软件的培训 4）AM教师办公桌面工具、教师电子档案袋培训等校本培训 5）信息网上学堂等网络课程 3、知识系统——校园信息资源，如视频、数字图书等 1）仙霞高中视频资源库（购自央视视频库），涉及文学、地理、历史、科学、艺术、人文等诸多内容，库容3000余视频片段，目前已开设课程； 2）仙霞高中电子图书库，即将开设阅读课程 4、学习系统——课堂教学平台 目前在我校信息化实验班使用 5、展示系统——校园网、校园文化传播系统 1）多媒体文化传播系统（楼层电视推送平台、校园文化传播网络推送平台、LED彩屏三者同步，改造后教室电视也将同步）； 2）校园网站系统，目前为第五版，每版均由我校自主开发； 3）校园文学电子杂志； 附录2： 信息整合课课堂： 我校数字教室使用率目前达到80%以上，教师大量使用自制PPT、网络平台等信息整合手段。我校有一套完善的信息员管理机制以及数字教室维修机制，有专员专管，为教师日常上课提供了有力的保障。 课堂图片视频实录专题网站：6/jxsl.aspx 目前比较多的日常整合课： 1）PPT演示文稿已经是日常形式； 2）电子白板辅助上课； 3）网络平台辅助上课；1、实验班教学平台0/；2、魔灯平（综合课）台MOODEL :8080/teach/ ；3、长江之旅平台；4、教师博客、论坛 4）美术电脑绘画课；（王炜老师） 5）物理化学虚拟实验室课程； 信息整合课整合度上的局限： 1、目前数字教室的局限性问题（互动性不强）； 2、数字教室老化问题； 3、教师信息整合新技术的学习和培训问题； 第二代数字教室理念 其基本组成部分：移动黑板+短距投影+电子白板； 价格：我校一套设备的价格约30000元，自行采购自行安装，同期第一代数字教室投影幕布+投影机+中控的价格约为20000元 特点：有效解决多媒体课件的互动