2015年高中语文 第16课 琵琶行测试与反馈 粤教版必修3.docVIP

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2015年高中语文 第16课 琵琶行测试与反馈 粤教版必修3.doc

2015年高中语文全套备课精选 第16课 琵琶行测试与反馈 粤教版必修3 第2课时 测试与反馈 (时间:45分钟 分值:50分) 一、基础知识(15分,每小题3分) 1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是(  ) A.浔阳(xún)  枫叶(fēnɡ)  瑟瑟(sè)  迁谪(zhé) B.憔悴(cuì) 霓裳(shɑnɡ) 六幺(yāo) 嘈嘈(cáo) C.琵琶(bá) 暂歇(zàn) 乍破(zhà) 转徙(xǐ) D.冷涩(shè) 裂帛(bó) 湓江(pén) 银篦(bì) 2.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(  ) A.予左迁九江郡司马   左迁:贬官,降职 B.谪居卧病浔阳城 谪居:降职后居住 C.低眉信手续续弹 信:自信 D.秋月春风等闲度 等闲:随随便便 3.下列加点词古今词义相同的一组是(  ) ①明年秋 ②今漂沦憔悴 ③因为长句 ④似诉平生不得志 ⑤铁骑突出刀枪鸣 ⑥暮去朝来颜色故 ⑦老大嫁作商人妇 ⑧凄凄不似向前声 ⑨门前冷落鞍马稀 ⑩整顿衣裳起敛容 A.①⑤⑧ B.⑦⑨⑩ C.③④⑥ D.②④⑨ 4.下列诗句中加点词的意思和用法完全相同的一项是(  ) A.①使快弹数曲 ②一曲红绡不知数 B.①千呼万唤始出来 ②是夕始觉有迁谪意 C.①轻拢慢捻抹复挑 ②商人重利轻别离 D.①满座重闻皆掩泣 ②座中泣下谁最多 5.选出修辞手法与其他三句不同的一项(  ) A.低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 B.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。 C.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 D.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 二、文本阅读(12分) 阅读文本选段,完成6~9题。 6.对节选部分第一段诗句的理解,不正确的一项是(3分)(  ) A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。 B.第二句描写环境,有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。 D.第五句写出了与朋友分别时的悲惨心情,第六句用月光进一步反衬诗人此时的心情。 7.“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”两句在结构上具有怎样的作用?(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.节选部分画线的语句各表现了诗人与琵琶女怎样的心情?请结合关键字词简要分析。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.诗人用了哪些手法来描摹音乐,这些手法有何好处?(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、类文阅读(15分) (一)阅读下面两首唐诗,回答10~11题。(6分) 惜牡丹花 白居易 花下醉 李商隐 10.两首诗都描写了夜里持火赏花的情节,表达了两位诗人什么样的共同心情?(3分) 答:________________________________________________________________________ ___________

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