太谷县教研室主任讲座.pptVIP

②教师每天如牛负重般工作，成绩平平的原因分析： ⑶对学生做好理论上的培训 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 自学检测 ： 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 ⑵二十四字教学模式解读 2、从教师入手，变教案为学案 即用基础知识点组题，检测自学成果。通过组题，让学生明确本节课学习目标，以此为基础去拓展、链接，从而使课堂形散神聚，避免教学内容泛化。 自学检测 ： 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 ⑵二十四字教学模式解读 2、从教师入手，变教案为学案 同时，检测后的施教更能实现以学定教，教学更具有针对性，更便于教师适时调整自己的教学设计，实现预设与生成的和谐统一。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 合作交流: ⑵二十四字教学模式解读 2、从教师入手，变教案为学案 即在编组相对固定、同组异质的前提下，更多地关注差生，最大化地发挥小组合作的功能。即让优生影响、带动、帮助同组的人，共同去讨论、去思维，共同进步。提升个体在竞争中合作、在合作中竞争的意识与能力。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 展示点拨: 展示——是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。 ⑵二十四字教学模式解读 2、从教师入手，变教案为学案 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 展示点拨:展示——在这里，学生不再是整齐划一、举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器、不再是否分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体。在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。 ⑵二十四字教学模式解读 2、从教师入手，变教案为学案 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 展示点拨:点拨——是教师主导作用的集中体现，是释难、是纠偏、是整合与总结，是在知识的关键点和学生思维的关键处重锤敲打，通过点拨使学生的思维恍然大悟、茅塞顿开，使问题迎刃而解。 ⑵二十四字教学模式解读 2、从教师入手，变教案为学案 分层训练: 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 ⑵二十四字教学模式解读 2、从教师入手，变教案为学案 依靠习题进行训练。选题时注意知识的顺序和思维的顺序：知识要由浅入深，由易到难； 拓展延伸: ⑵二十四字教学模式解读 2、从教师入手，变教案为学案 思维要逐渐拓展延伸处理教材时要做好知识的链接，讲课时应做到“新课不新，学生会学；旧课不旧，有新知识点的补充”。讲课时要提前做到知识的拓展。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 3、四种课型怎么上： 新授课：一是复习环节，教师提出上节问题，二人小组复述巩固，组员先讲，组长纠正。时间不超五分钟。由组员复述，组长纠正。这是一个很重要的环节，一定要落实好。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 3、四种课型怎么上： 新授课：二是使知识问题化，问题具体化。教师在编写学案时要遵循“知识要由浅入深，由易到难，思维要逐渐拓展和延伸”的原则认真设计问题，这是学案中的关键。对学案中的问题应先由小组解决，教师只需要点拨出一些关键性问题即可。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 3、四种课型怎么上： 新授课：三是合作交流和精讲（展示点拨）：课堂上讲的内容教师要充分备课。要做到“四备”：即“重点知识、难点知识、易错易混淆的知识、思维拓展之处的知识 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 3、四种课型怎么上： 新授课 四：是备好题组：精练：学案的题组要认真设计，组题要遵循知识和思维延伸的原则，尽可能关注到知识点的交汇和拓展。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 3、四种课型怎么上： 练习课 一是选题，排好题组； 二是独立完成，然后小组互讲互检。 三是教师抓多数人的问题和题目之间的链接，揭示方法，拓展思维。 四是小组纠错，相互复述。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 3、四种课型怎么上： 练习课：上练习课要“黄金时间黄金练”。所谓黄金时间指的是课堂上的练习时间，黄金题指的是重点题、思维拓展题和有代表性的典型题目。首先是要根据教学要求选好题目，其次是公布习题进行练习。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 3、四种课型怎么上： 练习课：其流程是“学生独立练习——小组互讲——小组提出问题——教师精讲（先讲思维后讲做法）——组员向组长复述”。流程一定要走到，尤其是最后一步，要多讲多练，精讲精练。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 3、四种课型怎么上： 新授课 对教