2015吉安事业单位考试申论热点：取消共建生利于教育公平.docVIP

2015吉安事业单位考试申论热点：取消共建生利于教育公平 更多信息请登入中公江西事业单位招聘考试网 /jiangxi/ 【背景链接】 2014年，北京市出台“史上最严”择校禁令，全面取消“共建生”。这一有着数十年历史的词语在权力聚集的首都北京将成为历史。“如果你发现哪个学校还有‘共建生’，可以投诉，我们保证处理。”对于仍在盘算“八仙过海各显神通”的家长，北京市教委新闻发言人李奕对今年的招生形势非常自信。 【原因分析】 “共建”一词原本用在“军民共建”等语汇中，指双方为实现同一目标各出一份人力和财力。而在教育系统中，所谓中小学“共建”，是指政府机关和企事业单位为满足员工子女入学，通过单位赞助钱或物的方式，与知名中小学建立“共建”关系，获取入学名额，使双方“互惠互利”。 共建生是教育特权嚣张下的一个集中反映。“共建生”说到底，就是拼家庭背景。其实质，就是“按阶层”招生，不仅使不少穷人、弱势家庭的孩子从小就丧失了向上流动的机会，更加剧了社会断裂的程度。这样的“启蒙教育”，不仅撕裂了社会公平，更是对孩子一次失败的“教育”! 【措施】 第一要完善相对应的制度。只有制度完善，才不会给“特权”者通过“换马甲”的方式达成所愿。 第二向薄弱学校投入更多的教育资源。由于历史等各方面的原因，当面社会中校与校之间差距很大。如果不向薄弱学校投入更多的教育资源，填补两者间的鸿沟，教育公平就无法实现。 第三是健全有效的监督。不但需要上级的监管，还要引入社会监督机制。比如组成独立的第三方专业监督、人大、政协、家长委员会、社区监督小组。在监督机制一时难以全面建立的情况下，要建立对政府工作人员子女入学的监督，建立对优质资源学校入学监督，建立对热点人群子女入学的监督。 相关推荐：2015吉安事业单位申论备考：如何更好地针对问题提出对策 对策题型几乎每年必考，要想有正确的解决问题的方法，既要明确问题是什么，也要清楚如何去解决，在解决问题也就是给出对策时，事业单位招聘考试网(/)建议考生可从以下方面考虑。 一、对策合情、合理、合法 在申论考试中，考生就给出解决问题的对策而言，要考虑对策是否合情、合理、合法;考虑要周全，在不违背法律，社会公序良俗的情况下使各方利益最大化。 考生在作答时对于合理、合法、合情要辩证的看待，很多事合理、合情，但未必合法，因为法律的制定往往是滞后于社会发展的，不能因为法律的滞后或者漏洞与空白，致使无辜者受害。此时，考生可以从政策、公共利益及具体情况具体分析等方面协调，避免势态扩大;同时，不违反法律，并不是去钻法律的漏洞，重在合理规避。换言之，也是利益权衡，坚持以人文本，标本兼治。 二、针对性、时效性、可行性 给出对策要考虑针对性，有效性，时效性;针对性主要是指特定情况下，并非是对所有的社会现象或问题，这里的特定情况是要依据给定材料来展开;有的考生看到题干，一下就想到了社会上类似的一系列现象或问题，答题时往往漫无边际，主次不分，最后分数不尽人意。虽然申论考试的材料主题有宏观、微观等方面的描述，但作答要围绕给定材料中的问题和题目的要求，避开干扰。 时效性，考生要考虑当前的情况，对策落后或过于前瞻都不是最好的，同一件事处在不同阶段的情况是不一样的，有些办法能解决昨日之事，有些办法可解决未来的，但不一定适合当下，而此处的时效是针对给定材料而言的。 可行性，任何对策或方案如难以执行或落实，就难说是好的方案了;尤其，申论考题重在解决问题，要切实可行，要考虑财力、人力等资源的局限性及如何合理配置。同时，解决问题要有归口，也就是要有主管部门或责任人，责任能落实到人头或具体的职能部门;分明要明确，权责要统一，且能贯彻执行。 三、针对不同主体的对策提出 提出对策不仅要考虑上述的合情合理合法及有效性、针对性、可行性，关键在于如何作答好;我们阅读给定材料后会根据题目来找问题、提问题、分析问题的原因而后作答，在发现和分析时用到的方法很多，现就主体分析法及作答思路做一梳理。 申论考试很多时候会遇到不同的主体或层面存在问题需要解决，比如政府部门、执法人员等不同主体的法律意识、环保意识薄弱等，对于不同主体及可能存在的不足要明确给出解决思路。 1、思想意识层面 各主体对某些问题的看法，或者主体想达到的目的等，如依法治国，各地领导法律意识薄弱，就需要加强，可由组织等相关部门通过集中培训、专题研讨、学习来提升。 2、责权层面 赏罚分明，权责统一，责任到人，避免分工不合理，权责不明确，管控过多等。 3、监管层面 监管不到位，监管不力，需要社会、舆论共同引导等; 4、执行层面 如上有政策、下有对策，推诿责任，不能认真贯彻执行，执行力薄弱等。 当然，常用的主体主要有：各级政府、领导干部、公务人员、职能部门、群众、媒体、社会团体企业、劳动者等;问题出在哪些主体要根据不同主体有针对性的给出解