2010年大学教学论考试必备.docVIP

大学教学论 1、大学教学论是一门新兴的高等教育学科，是由高等教育学与教学论相互交叉而形成的一门新兴学科。从学科发展渊源说，大学教学论是教学论（以基础教育教学问题为研究对象的教育学科）在高等教育领域的延伸和拓展，是教学论学科新近开辟的研究领域。 2、教学问题是教育学研究中的核心问题，教学论是教育学科群中的一个重要学科。3、教育史上第一个倡导教学论的人是德国的拉特克，他确立了“自然教学法”。所谓自然教学法就是由易到难的方法。 4、夸美纽斯的《大教学论》《分析性教学论》被认为是教学论的经典著作，奠定了这门学科的基础。提出“把一切知识交给一切人” 5、赫尔巴特被尊称为“科学教育学的奠基人”1806年，他著的《普通教育学》是其教育理论的代表作。观念是赫尔巴特心理学中最基本的术语，其含义是指事物呈现于感官、在意识中留下的印象，统觉是另一思想 明了-联想-系统-方法。还提出了教学阶段理论。 6、凯洛夫把教学过程概括成“感知—理解—巩固-应用”四个阶段 表现在三个方面 教学过程的认识本质论、教学过程的基本阶段、强调双基和系统学科知识的掌握7、杜威反对单纯传授书本知识，、1916年发表了教育代表作《民主主义与教育》杜威认为传统教学论“五段教学法”导致了教学进程的机械化，造成了“教学论中无儿童”的现象。赞科夫最突出的特点是非常重视实验，其教学新体系的基础是维果茨基的“最近发展区理论”。．通识教育的目