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听专家讲座心得体会 美良中心小学·方赛娥 　 今年8月6日，我随老师们兴趣勃勃的来到临高中学聆听了李晓蓉和李洪山两位专家的报告使我受益匪浅。 我参加这样大型的学习活动，内心无比激动。因此，我怀着一颗期待和热忱的心细细聆听学习专家们的报告，不敢有丝毫的懈怠和疏漏。专家们精彩的报告的确让我大开眼界。下面，我就把一天来的学习心得和体会梳理总结一下。 6日上午，由全国【百佳】语文教师李晓蓉专家讲座并和我们现场对话、答疑、互动，与会人员以“小条子”的形式，把教育教学中遇到的困惑和问题提出来，专家答疑解惑。其中比较集中的问题有：“学生不爱穿校服或在校服上乱刻乱画怎么办？”、“班级里的顽劣生怎样教育”、“怎样对待不爱学习的学生”、“如何把握对学生的惩戒尺度”、“单亲或留守儿童的教育问题”、“自闭症的学生如何教育”、“如何面对不讲理的家长”等我们在教育教学中遇到的普遍的问题。对于学生不爱学习的问题,专家们首先分析了原因:作业太多,学生品尝不到学习的快乐和幸福,学生没有明确的学习目标,学习习惯不好,没有好的学习方法,学习无用论的想法等.然后,专家们给出了这样的建议: 特别的爱给特别的“你”.专家举了一个喂小鱼的故事:一群小鱼儿在鱼缸里,其中有一条小鱼因为在主人喂食的时候抢不到鱼食而无精打采,萎靡不振,因此,小鱼儿长的很弱小.主人发现后,每次喂鱼的时候,就把鱼食专投给这条小鱼,小鱼得到丰厚的鱼食后,就逐渐长大,最后变成了鱼缸里的头鱼.所以,对后进生要多给予关注,给他们定目标由浅入深,采用训练狗熊的方法,当他们学习有进步的时候,就给点“吃”的,多奖励他们.同时,教师也要改变教学方式,多让学生自己探究,最后,专家对于课堂总结出了五句话:确立一个任务,创设一个情景,提供一个平台,给予一个帮助,得出一个结论. 对于批评学生的方法,专家们也给了几条建议: 1、自责法:教师要能从自身方面找原因,通过自责,让孩子内心收到深层教育.他讲了一个故事:一位老师问学生谁能早到校给班级开门,一个学生很积极地接受了这个任务.但是,第二天,他却来的很晚,学生们在教室门口等了好长时间.当这个学生气喘吁吁地跑到学校时,学生们纷纷指责他,但是老师却没有批评这个孩子,而是对学生说:“其实老师在这件事上也有错的地方,我应该配两把钥匙,安排两个学生开门,并且,老师今天也来晚了,所以,你不要伤心.”老师这样的自责,在这名学生内心里一定会产生剧烈的影响,他从此再也没有因为开门而迟到过. 2、拥抱法:给学生一个适当的拥抱,会让学生体验到一种父母般的爱,会拉近学生跟老师之间的距离,形成融洽的师生关系. 3、内省法:当学生犯了错,老师可以让学生回去写心情,写感受,让学生反省自己的做法会给自己和他人带来怎样的影响,但不要写成检讨书. 4、心理暗示法:专家举了一个例子,一个催眠师对一个人说:你现在已经浑身无力,你的手瘦得就像一个小鸡的爪子.然后让他握力,结果他的握力只有29磅;然后,催眠师对另一个人说:你现在很强壮,力量十足,你壮的就像泰森一样,然后也让他握力,结果显示为142磅.这就是心理正暗示和负暗示所带来的不同作用.所以,批评学生要多从正面去引导暗示,鼓励他们不断成长,一次批评,十次表扬可能都补不回来. 6日，当代著名教育家书生先生来讲座，我有幸一睹名人风采。上午9点开始的讲座,我不到8点就到了部队大礼堂,8点半,大礼堂里几乎是座无虚席，9点讲座准时开始，只见年近六旬的李先生疾步走上台来，他就那么立在台上，激情飞扬，侃侃而谈。听他带着浓重的甘肃口音的演讲，一会儿觉得有小品的韵味，一会儿又像说相声，他的每一句话都那么幽默，那么朴实！幽默中透着睿智，朴实中含着真诚。魏先生的讲座，如清风，吹散我内心深处的浮躁；如清泉，洗涤我灵魂深处的尘埃。他以自己亲身经历的诸多事例，深入浅出地为我们阐述了他积极乐观的生活态度以及他全新的教育理念，他的演讲使我们在坐的每一位听众都享受到了一顿沐浴心灵的阳光大餐，一天六个小时的学习在不知不觉中一晃而过，会场上时时响起热烈的掌声，每个人的脸上都绽放出最灿烂的笑容。听了这次讲座我受益匪浅、感慨良多： 一．李晓蓉积极乐观的心态深深影响着我 李先生讲到，在人的一生中，会遇到各种各样的环境，我们不可能要求环境都尽如人意，有些时候，我们根本无法选择。这时任何的抱怨都无济于事，只会徒增悲伤。唯一的办法是改变自己，适应环境，做一个乐观的人，把困难当作磨练自己的机会，在与逆境的斗争中不断增强能力，提高个人素质，把平凡的工作看作宏大的事业，处理好人与人的关系，既不神化任何一个人，也不鬼化任何一个人。自己的情绪掌握在自己手中，快乐是自找的，停止攀比，回归内心，尽职尽责，超越自我，敬业乐业，种好心田，就会感到幸福快乐。 在魏先生的讲座中，他一直向在座的人传达这样一个生活态度：心情放松、心态平静