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家庭孝敬教育初探 沈集中心小学 李庆华 在全面贯彻《公民道德建设实施纲要》，提高学生思想道德素养的今天，重温“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”，并以孝敬教育为切入点，在小学生中开展家庭孝敬教育，是最贴近、最基础的道德文明教育，也是最为实际、最易收效的爱心养成教育。 一、孝敬教育的必要性 孝是中华民族的传统美德。俗话说：“百善孝为先，孝为德之本。”孝是一切道德的根源，是一个人为人处世的根本。当代不少伦理学家把孝敬父母看作是人处理人际关系的第一台阶，是做人的基本要求，是关心他人、热爱祖国等品德形成的基础。 孝敬长辈是我们中华民族的美德。如果家庭中晚辈懂得孝敬长辈，可以促使家庭和睦、温馨、幸福。家庭中长幼有序，互相关心，互相宽容，将会呈现出其乐融融的气氛，对每个人的身心发展都是有利的。 然而，看看现代家庭现状，我们不难发现现在独生子女大多娇生惯养、自私任性、以我为中心、对父母不尊敬。留心一下周围的孩子，我们不难发现有些孩子已明显地表现出对父母缺乏理解和尊敬。一位母亲下班后忙碌地做饭，饭后让上初中的女儿收拾碗筷，竟遭到女儿的断然拒绝和严厉的指责。父母病了，大部分孩子不知道端水、喂药和安慰。父母给买了好吃的，70%的孩子只顾自己吃，不礼让父母。某高中班98%的学生要求父母给自己庆生日，而98.2%的学生不知道父母的寿辰。甚至还有一些高中生让母亲给自己端洗脚水。某地有一位家长反映：我们一家人平时以孩子为中心，对孩子体贴照顾得无微不至。可他爷爷生病住院，他连问都不问一下，更不用说主动去医院看望了。这些年，爷爷为他忙前忙后，在他身上不知倾注了多少心血，这时候他却没表现出应有的孝敬之心。至于金华徐力杀母，就更是让人怵目惊心了！ 由此可见，几千年传承的孝的美德，正在年轻一代身上弱化、异化。究其原因，我们的思想道德教育没有与时俱进，常常停留在表面化、形式化、说教式，缺乏贴近实际的、生动的、多渠道的体验式教育，是一要因。同时，这些年来一些成年人在这方面做得不好，甚至时有虐待老人的现象发生，给孩子带来了很不好的影响。当社会、学校、家庭未能为他们营造出一个积极向上的健康的孝育环境，正面引导乏力，反面例子颇多，学生们的思想道德必然会受到负面的影响。 因此，在中学生中开展孝敬教育，既是全面贯彻《公民道德建设实施纲要》的需要，更是提高学生思想道德素养的迫切需要。社会、学校、家庭，有责任有义务对中学生进行相关教育，从而使这一传统美德能在年轻一代身上得以传承，得以发扬。 二、孝敬教育的目标与原则 1、孝敬教育的基本目标应该是：组织学生学习“孝道”明理，指导学生投身孝敬实践，在学生身上实现中华民族传统孝敬美德的传承，并融入时代精神，培养学生基本的爱心和责任感。为学生延伸孝敬之道，完成从个人道德修养到崇高理想的飞跃打下良好的基础。 以“孝敬教育”为切入点，开展扬善爱心教育活动。广开德育的信息之源，广建孝敬教育阵地，以体验教育为载体，让学生在社会、家庭、教师和同学之间的多角度、多项交流中，通过亲身实践，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，让《公民道德建设实施纲要》的精神深入心田。 2、孝敬教育应当遵循的基本原则应该是： 1）淡化说教，重在体验 良好思想道德的形成不能一蹴而就，也不是靠说教能奏效的，需要在生活体验中点滴积累逐步养成。 2）形式多样，格局多元化 如今的中学生已经受到西方文化、道德观、价值观的影响，过于理想化的目标、全面的要求、成人化的训导，都必然脱离少年儿童的实际，结果是与教育者的初衷相差甚远的。 3）与时俱进，注重身教 新时期的孝道应当体现时代精神，要有时代的内容，要理论联系实际。教育者应当用模范的身教来感染熏陶被教育者。身教是最有说服力的。 三、 孝敬教育的家庭操作 1、多点正面引导 常常听到有的家长对孩子说，你不听话，就会同某某人一样（犯罪）。看来，家长也很注意对孩子的教育，可是，他没有用正面的东西作正面的引导，说多了，反而没有多少效果。有一个家长在孩子还小还不太懂事时，就在每次出门时，提醒孩子同爷爷奶奶说再见；放学回家，也不忘记提醒孩子和爷爷奶奶打招呼。随着时间的推移，她与爷爷奶奶的感情不断加深。由此可见，正面引导的效果要好于敲警钟式的教育。 2、及早入手，耐心坚持 教育孩子必须从小抓起，不要等自己老了再去后悔。只有从小教育培养孩子具有爱心，懂得关心和爱护别人，关心爱护父母，关心爱护他人，长大才能关心爱护祖国，关心爱护周围的一切。对孩子的