电力系统潮流计算课程设计P-Q分解法.docVIP

课程设计(论文) 题 目 名 称 课 程 名 称 电 学 生 姓 名 学 号 系 、专 业 电气工程系 指 导 教 师 王晓芳 2011年 月 日 邵阳学院设计（论文）任务书 专业 学生姓名 学 号 题名称 2010.12.20 -2011.1.6 课程名称 电力系统稳态分析 课程编号 121202306 设计地 点 综合仿真 实验室 课程设计（论文）目的 已知技术参数和条件 题目一：在图1所示的简单电力系统中，系统中节点1、2为节点，节点3为节点，节点4为平衡节点，已给定，，，，，，网络各元件参数的标幺值如表2所示，给定电压的初始值如表2所示，收敛系数。试求：采用极坐标下的P-Q分解法计算图1网络的潮流分布。 图1 简单电力系统 任务和要求 任务：采用极坐标下的P-Q分解法计算题目1网络的潮流分布。 要求：1.手工计算，手写，采用A4纸，进行2次迭代计算，得出计算结果。 2.编写程序：它包括程序源代码；程序说明；部分程序的流程图；程序运行结果，电子版。 注：1此表由指导教师填写，经教研室审批指导教师学生生效； 2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份、包括实验室、主要仪器设备 五、进度12月21日-23日：学生完成潮流计算的手工计算。 2010年12月24日：讲述课程设计编程的思路、要求；举例：用MATLAB软件编写的部分程序。 2010年12月25日-30日：学生编写程序。 2011年1月1日-3日：上机调试程序，得出正确结果。 2011年1月4日-15日：整理课程设计报告。 2011年1月6日：学生答辩 六、教研室审批意见 教研室主任（签字） 年 月 日 年 月 日 八、 指导教师（签字） 学生（签字）邵阳学院设计（论文）评阅表 学生姓名 学 号 系 专业班级 题目名称 潮流计算课程设计 课程名称 电力系统分析 一、学生自我总结 课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础在这次设计过程中，体现出自己单独设计的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。年 月 日 二、指导教师评定 评分项目 答辩 课程设计内容 综合成绩 权 重 40% 单项成绩 指导教师评语： 指导教师： 年 月 日 目 录 第1章 潮流计算课题及算法 1 1.1 潮流计算课题 1 1.2 极坐标下P-Q法的算法 2 1.2.1 节点导纳矩阵Y 2 1.2.2 简化雅可比矩阵B/和B// 2 1.2.3 修正和迭代 2 第2章 手工计算 3 第3章 程序设计 9 3.1 流程图 9 3.2 潮流计算程序 10 3.3 潮流计算程序运行结果 16 结束语 22 参考文献 23 第1章 潮流计算课题及算法 1.1 潮流计算课题 题目一：在图1所示的简单电力系统中，系统中节点1、2为节点，节点3为节点，节点4为平衡节点，已给定，，，，，，网络各元件参数的标幺值如表2所示，给定电压的初始值如表2所示，收敛系数。试求： 图1 简单电力系统 表1 网络各元件参数的标幺值 支路 电阻 电抗 输电线路 变压器变比k 1—2 0.02 0.06 0.01 — 1—3 0.01 0.03 0.01 — 2—3 0.03 0.07 — — 2—4 0.0 0.05 — 0.9625 3—4 0.02 0.05 — — 表2 各节点电压（初值）标幺值参数 节点i