电大2015年度（精编新版）实用卫生统计学作业1-4参考答案.docVIP

《实用卫生统计学》作业部分参考答案 作业1 一、名词解释 1、变异：同一性质的事物，其观察值之间的差异，统计上称为变异。 2、统计推断：根据样本资料的特性对总体的特性作估计或推论的方法称统计推断，常用方法是参数估计或假设检验。 3、标准差：是反映计量资料全部观察值离散程度的统计指标，用于描述对称分布资料，尤其正态分布资料的离散趋势 4、均数：是反映计量资料全部观察值平均水平的统计指标，适用于对称分布尤其是正态分布资料 5、动态数列：是一系列按时间顺序排列起来的统计指标，包括绝对数、相对数或平均数，用以说明事物在时间上的变化和发展趋势。 二、填空题 1、计量资料是指（用度量衡的方法测定每个观察单位的某项研究指标量的大小获得的连续型资料）；常用的统计指标有（平均数）、（标准差）；常用字的统计方法有（t检验），（u检验），（直线相关与回归）。 2、收集统计资料的三个基本要求（完整、正确和及时），（要有足够的数量），（资料的代表性和可比性）。 3、描述计量资料离散趋势的常用指标有（极差）、（四分位数间距）、（方差和标准差）、（变异系数） 4、描述计量资料集中趋势的常用指标有（均数）、（几何均数）、（中位数）。 5、常用相对数有（构成比）、（率）、（相对比） 三、选择题 1、A 2、D 3、B 4、C 5、D 6、D 7、D 8、A 9、D 10、C 四、简答题 1、卫生事业管理专业与卫生统计学的关系？ 卫生事业管理的研究对象也存在许多不确定性，因此，要利用卫生统计这个有效工具，充分发挥卫生统计的信息、咨询、监督的整体功能，为满足决策机构管理和卫生服务研究的需要。 2、简述总体和样本的关系。 样本是从总体中随机抽取的一部分有代表性的个体组成，除了数量比总体少，其他构成均与总体一样，是总体具体而微的缩影。 3、见教材P27表2.9 4、见教材P27表2.10 5、简述率的标准化的基本思想？直接标准化法需要哪些条件？ 当不同人群的总率进行比较时，若其人群的内部构成存在差异，而年龄、性别等因素对率有影响。为消除构成的影响，要按照统一标准构成对两个人群进行校正，使两个人群构成一致。这种选择统一构成，然后计算标准化率的方法称为率的标准化法。 直接法计算标化率需下面2个条件：（1）资料条件：已知实际人群的年龄别（组）率，且各年龄组率无明显交叉。（2）选择标准：可选择标准人群的年龄组人口数或构成比。 作业2 一、名词解释 1、统计表：是以表格的形式列出统计指标，它是对资料进行统计描述时的一种常用手段。 2、抽样误差：在同一总体中随机抽取样本含量相同的若干样本时，样本指标之间的差异以及样本指标与总体指标的差异，称之为抽样误差。 3、均数的抽样误差：在同一总体中随机抽取样本含量相同的若干样本时，样本指标之间的差异以及样本指标与总体指标的差异，称为抽样误差。统计学上，对于抽样过程中产生的同一总体中均数之间的差异称为均数的抽样误差。 4、检验水准：也称为显著性水准，符号为α。α是预先规定的概率值，通常取0.05，它是“是否描绘H0的界限”。 二、填空题 1、统计表是由（标题）、（标目）、（线条）、（数字）四个部分构成。 2、设计统计表的横纵标目时，基本要求是（符合逻辑、主谓分明），即（横标目在表中作主语，纵标目作谓语，连贯在一起阅读，可以组成一句完整而通顺的话） 3、统计推断包括两个方面的内容，即（参数估计）和（假设检验） 4、可信区间的两个要素是（准确度）和（精密度） 5、抽样研究时，由于（个体变异）的客观存在，抽样误差是不可避免的，即抽样造成了（总体指标）与其（样本指标）之间以及（样本指标）之间存在的差异。 6、计量资料常用的假设检验有两个样本均数比较的（t检验）、（u检验）和多个样本均数比较的（方差分析） 7、假设检验的结论具有概率性，拒绝H0时，可能犯（Ⅰ型错误），接受H0时，可能犯（Ⅱ型错误） 三、选择题 1、C 2、B 3、C 4、A 5、A 6、C 7、C 8、D 9、C 10、D 四、简答题 1、绘制统计表的基本原则是？ 有两个基本原则：（1）一张表只能有一个中心，要说明什么问题，应该十分明确（2）横纵标目的排列要合理，主谓分明。 2、统计表和统计图各有何作用？ 统计表和统计图是我们分析、对比事物的重要工具，统计图表的合理采用可以使资料得以准确表达，使人印象深刻和一目了然，便于资料的计算、分析和对比。 3、均数的标准误差有何意义？与标准差有何区别？ 均数标准误是样本均数的标准差，它反映了样本均数之间的离散程度；也反映了均数抽样误差的大小。均数标准误与标准差的区别见教材P64表5.2 4、见教材P65表5.3 5、简述方差分析的基本思想。 方差分析研究的基本思想就是将总变异分解成两个或多个部分。除随