第七册第十五课 容玮.docVIP

教学设计 青山区四六一小学 容玮 课题名称教学重点教学难点教学策略 2、小组合作、自主探究、任务驱动：小学生具有强烈的表现欲，让学生在完成任务的过程中，自主发现问题，产生学习新知的欲望；同时用小组来组织、管理，使生生之间协作互助，实现信息交流，资源共享大大提高了学习的效率。 3、课程整合：在本课教学中，将有关汽车发展的知识融入到信息技术课中来，激发了学生学习的兴趣，也使信息技术潜移默化地融入到了学生的知识结构中。 教学课时教学环境CAI课件“汽车历史图片”幻灯片、打印出的“信息卡”、学生合理的分组 教学过程 交互式网络屏幕广播：CAI课件“汽车历史图片”幻灯片 师：这些汽车的老前辈为人类的交通发展作出了巨大的贡献。 大家听说过这些汽车吗，了解它的历史背景吗？ 生答。 师：你对哪一辆车最感兴趣呢，查一查，一定会有新的发现，试试吧！ 在下列网站中，你可以看到丰富的汽车历史资料：（出示网址） 车网 — 汽车历史 /lishi/ 北方网 — 汽车新地 赛龙 — 汽车网 生自主操作，上网查阅。并将发现的新网址，在信息卡上记录下来。 二、提出问题，探究学习。 1、师：你访问了哪些网址，访问了哪些新网址？ 生答，并板书信息卡上记录的新网址信息。 大语文论坛 /www/jstd/2005-12-29/1135858895d107296.html 亚东军事网 /bbs1/viewthread.php?tid=1516extra=page=1 科普资料汇编/kxpj/qcfzs.htm 师：真丰富！大家可以共享这些网址！ 2、师：你了解到了什么？ 生答，但要说具体，仍需要不停的查看网页、切换网页。 师：信息太多太丰富了，来回的查询容易花费很多时间。怎样收集这些网页上有用的信息，为下次查阅节约时间？ 生分小组讨论，汇报：可以下载保存，或者复制保存重要的内容保存下来，或者使用“收藏夹”建立网站标签等等。（师板书众方法） 师：哪一种方法最直接，最能为以后查阅节约时间？以小组为单位，试一试。 生操作尝试（组长给每个组员分配不同的收集方法尝试，并汇总讨论），汇报：复制保存重要的内容保存下来。（师巡视，掌握情况） 三、交流协作，去除表格。 1、师：你是怎样保存的，遇到什么困难了？ 生：把文字复制到文字处理软件WORD时，文字周围突然出现了很多表格的线，怎样去掉它们？（指名答，演示复制、粘贴保存的过程） 师：这个表格叫文字定位表格，要去除它，在课本第91到92页有详细操作的信息，大家看一看，试一试。（） 生以小组为单位尝试，先完成的帮助本组有困难的成员。 2、师：请完成最快的小组派代表展示操作过程。 生示范操作步骤。 其他小组继续操作完成复制、粘贴、去掉表格、保存。 四、知识迁移，扩展应用。 师：刚才我们已经学会了对从网络上下载的文章，在文字处理软件中去除文字定位表格的方法。你能不能自己拟定一个有趣主题，收集信息，展示给大家看？如果遇到问题，可以向小组的其他成员和老师求助。 生：相互帮助，完成学习任务。师巡视，帮助学生。 师：学生作品展示、评价。 五、全课小结，布置练习。 师：通过这节课的学习，你有什么收获？在文字处理软件中去除文字定位表格有哪些步骤？ 六、课后练习 请将你收集并下载的汽车图片及文字信息，在文字处理软件中制作成一个汽车发展史的图片展览。 制作要求： 1、收集五辆以上的汽车图文资了。 2、能大致反映汽车的发展历史或某一种品牌、某一种车型的发展历史。 3、能使用表格划分版面，排版美观合理。