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琼海市长坡镇中心学校 符香仔 关于本书： 作者朱永新是近年来推广阅读的“第一人”。他提出了“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市”、“共读共写共同生活”、“改变，从阅读开始”等振聋发聩的观点，已经成为全社会的共识。作者多年来笔耕不辍，读书写书，不但出版教育文集，坚持写教育随笔，与读者分享教育理念，同时为其他学者和一线老师出版的著作撰写了大量序言。本书选择作者关于阅读的观点与部分精彩的序言，汇编成册，让读者走进他的阅读世界。 试着走进朱永新的阅读世界 ——《我的阅读观》读书笔记（一） 符香仔 朱永新，中国新教育改革的发起人。在微博里收听了他，在微博短短的话语中，总有一股力量驱使着我。他的教育理念和精彩的教育观使我钦佩，虽然是在懵懵懂懂中，但是总想走进他的新教育世界，就算在他的周边看看也坚信会有收获。于是网购了他的《我的阅读观》，原因除了想走近他，再一是一直认为阅读对一个人的重要性。 拿到《我的阅读观》，首先看了在封面上朱永新教授的照片，一个学者的形象，大大的脸庞，戴着眼镜，慈祥而充满智慧的神情。 在“致读者”部分，对他又有了进一层了解“官员？学者？教师？都是，而又都不是。这个看起来憨厚、率性、随和的人，眉宇间透出睿智、敏感与深邃，举手投足中略显沉静，话语中间或激昂间或平实，他的笑声醇厚，清澈的目光中偶尔闪过一丝疲倦。这是一个拥有大爱和悲悯情怀的人物形象。”这样的一段话使我有些震撼，单单以为他是学者，怎还想到还是个官员。一直的认为，官员不是学者的形象，不会有对教育那种执着的心，不会历经30载，背负教育的行囊，行板如歌。然而他是，官员、学者、教师。于是，他的高度在我心中又进了一层，是怎样的一个人才有如此的思想境界书中这样写道：“世界上有许多事情是无法描述的，譬如朱永新之于中国教育和新教育实验，他以全部的热情和才华致力于达到超乎常人的行动境界；世界上许多事情是无法解释的，譬如朱永新为何在行政工作之外，能够取得如此辉煌的学术成就？”是的，他超乎常人的行动境界无法描述，他在行政之外取得的学术成就也使人无法解释。不用去理解，也不用任何的解释，因为我想，在这些行动境界及辉煌的学术成就背后，他所付出的艰辛是我们这些常人无法体会的。只管走近，用一颗好奇、努力的心去走进！ 只在他的微博中看过他精简的文字，从没有走进他的作品，在“致读者”中叙者这样写道：有作家说朱永新“激情如诗人，深邃如哲人，纯净如婴孩，憨拙如老农，淘气如顽童”；也有对他了解极深的记者说“在朱永新种种努力的背后，若隐若现着中国教育百年来的挣扎、彷徨以及觉醒”；著名作家赵丽宏则说朱永新是“一个行者，一个观察者，一个思想者，一个实践者”。种种的描述或正确或迷糊，这样的一个人和他的工作成就在我们看来是一个谜，怎样的思想、怎样的付出、怎样的坚持，也许都无需我们去定位。 单单在封面和“致读者”中，对朱永新教授有了这样粗浅的认识，既然无法真正清楚地了解在心中一个有高度的人，那就好好读读他写的书吧。在书中追随他的足迹、他的思想……也许有一天也能变得有思想！ 《我的阅读观》阅读笔记二 序一(许嘉璐) 朱永新说“教育是一首诗”。他常用诗一般的语言讴歌教育，表达他的教育思想： 教育是一首诗 诗的名字叫热爱 在每个孩子的瞳孔里 有一颗母亲的心 教育是一首诗 诗的名字叫未来 在传承文明的长河里 有一条破浪的船 序二（ ） 1、教育就是学生幸福成长的活动，也是教师专业成长的舞台，不应该像现在这样戴着脚镣跳舞，痛苦不堪。 2、教育大计，教师为本，教师是教育成败的关键。我们主张教育要以学生为主体，但谁来启迪学生的主体性，要靠教师。因此，教师的成长至关重要。永新提倡教师要读书，要写读书笔记。他对我说，教师参加他的实验，要每天读书，每天写作。每天读，每天写，必然会有心得，有领悟。 3、《教育的种子》（朱永新） 我是一粒种子 一粒新教育的种子 我来自理想与激情催开的花儿 我无法选择我落到怎样的土壤 ——富饶还是贫瘠，北国还是南方 无论把我埋得多深，我终究穿越泥土 向着明亮的那方 …… 《我的阅读观》阅读笔记三 改变，从阅读开始（代序） （朱永新） 摘录： 阅读意味着改变。通过阅读能够改变我们的一切，改变我们自己，改变我们的学校，改变我们的城市，改变我们的民族。 我无数次这样表达过我对于阅读的意义和价值的基本观点： 一个人的精神发育史就是他的阅读史。 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。 一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市。 我们在新教育实验过程中总结