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编译原理总复习 认真复习，重点是掌握基本概念。基本概念掌握了，相当一部分试题的解就有了。 习题与试题的目的区别：习题的目的是通过反复的练习理解、掌握所学知识，会有不少繁、难、大量步骤的题；试题的目的是考察对本课程综合掌握的情况，特点是短时间内覆盖大量内容。太繁琐步骤或太难等需要耗费大量时间的题是不可能出的，大部分应该是基本概念题，但也会有一些综合性的题目。 自己要会辨别什么是主要的什么是次要的，抓什么丢什么。“基本概念要严谨（清楚），基本方法要灵活”。 复习内容包括核心算法和重要概念（不再详细点出）： 复习：什么是语言，什么是文法？掌握由文法求语言和由语言求文法，重点复习课本的几道例子和课后作业的几个习题 请问“我是大学生”是否是该语言的句子？ 〈句子〉::= 〈主语〉〈谓语〉 〈主语〉::= 〈代词〉|〈名词〉 〈代词〉::= 你 | 我 | 他 〈名词〉::= 王明 | 大学生 | 工人 | 英语 〈谓语〉::= 〈动词〉〈直接宾语〉 〈动词〉::= 是 | 学习 〈直接宾语〉::= 〈代词〉|〈名词〉 〈句子〉 〈主语〉〈谓语〉 〈 代词〉〈谓语〉 我〈谓语〉 我〈动词〉〈直接宾语〉 我是〈直接宾语〉 我是〈名词〉 我是大学生 请问下列是否是句子： 我是大学生、王明是大学生、王明学习英语、他学习英语、你是工人 复习：学会求闭包，正闭包： ?符号串集合：若集合A中一切元素都是某字母表(上的符号串，则称A为字母表(上的符号串集合。 ?两个符号串集合A和B的乘积定义为AB =(xy|x属于A且y属于B(若 集合A=(a,b( B = (c,d( 则AB =(ac,ad,bc,bd( {ε}A = A {ε}= A (∵εx = xε= x) ?使用(* 表示(上的所有有穷长的串（包括ε）的集合。Σ*称为Σ的闭包。 ?从(*中除去ε得到的集合记为(+ 。 Σ+称为Σ的正闭包。 Σ* = Σ0 ∪ Σ1 ∪ Σ2 … ∪ Σn … Σ+ = Σ1 ∪ Σ2 … ∪ Σn … Σ* = Σ0 ∪ Σ+ Σ+ = ΣΣ* = Σ* Σ Σ+ = Σ* -{ε} 例：设Σ={0,1}，则 Σ* ={ε, 0, 1, 00, 01, 10, 11, 000, 001, 010,…} 例：设Σ={a,b}，则 Σ*={ε,a,b,aa,ab,ba,bb,aaa,aab,…} Σ+={a,b,aa,ab,ba,bb,aaa,aab,…} 复习：弄清楚什么是正规式、什么是正规文法、什么是语言、什么是正规集 正规式和正规文法的互换，请看课本例题 （1）将正规式转换成正规文法 ?例 求正规式 a(a|d)( 的正规文法 解：分析过程如下： S--?aA A--?(a|d)( A--?(a|d)B A→ε B--(a|d)B B→ε 所以最终的正规文法为： S(aA A-(a|d)B |ε B-(a|d)B|ε 例子2： 已知正规文法G1的产生式，求出它所定义的正规式。 产生式为：S→aS|aB B→bB|bA A→cA|c 解：（1）S=aS|aB B=bB|bA A=cA|c (2)根据定理2由S=aS|aB得S=a*aB=a+B 同理由B=bB|bA 得B=b+A 由A=cA|c 得 A=c+ 代入得B=b+c+,S=a+b+c+。 故正规式为S= a+b+c+ 。解答：() 句子abab有如下两个不同的最左推导：S = aSbS = abS =abaSbS = ababS = abab? ? S = aSbS = abSaSbS = abaSbS = ababS = abab? ? 所以此文法是二义性的。() 句子abab的两个相应的最右推导：? ? S = aSbS = aSbaSbS = aSbaSb = aSbab = abab? ? S = aSbS = aSb = abSaSb = abSab = abab(3) 句子abab的两棵分析树： (a) (b) (4) 此文法产生的语言是：a和b组成的字符串 ?若一个文法存在某个句子对应两棵不同的语法树，则称这个文法是二义的。或者，若一个文法存在某个句子有两个不同的最左（右）推导，则称这个文法是二义的。 ?产生某上下文无关语言的每一个文法都是二义的，则称此语言是先天二义的。 ?判定任给的一个上下文无关文法是否二义，或它是否产生一