“业”不在多，“效”到则通浅谈小学高年级语文作业的设置.pdfVIP

X 学科攻略 UEKEGONGLUE “业”不在多，“效”到则通 ——浅谈小学高年级语文作业的设置 吴丽君 摘  要：《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》中明确规定：严格控制学生作业量， 教师要精心设计作业，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。这就要求小学语文教师想方设法提高作业设 置的有效性，让学生“轻负高质”。为此，笔者积极思考，深入进行了高年级语文作业设置的实践研究，主要从三个方面去 探索实施，力争达到“‘业’不在多，‘效’到则通”的效果。 关键词：作业设置；有效性；目标化；创新；生活 写作热情，我带着他们到操场上玩各 一、让作业和目标统一 三、让作业和生活拥抱 种有趣的集体游戏，学生们兴致勃勃， 一篇好的文章，少不了中心主题 笑容灿烂。回班以后，有所感悟，有东 生活处处有语文，也处处用到语 这个骨架；一堂好的课堂，也得有明确 西可写，有感情可抒，而且还培养了学 文。教师在布置作业时，可以有目的、 的目标，才能有针对性的实施；同样， 生善于观察的习惯。 有计划地布置学生观察生活，培养学生 一次理想的作业设计，也要目标分明， （2）作业要有层次性。整体划一 做生活的有心人。如组织假日小队进行 任务明确。即作业设计要基于学生的 的作业设计，所面对的主要实施者—— “纠正身边的错别字”活动；有时我也 任务学习，要针对当堂课或围绕学习 全体学生，却不是整齐划一的。学生是 让学生从广播中、电视上、报刊里和街 内容主题而设置。作业有了中心目标， 有差异性的，这样，整齐划一的作业设 头搜集广告用语，再自己尝试为家乡的 就会杜绝部分教师的随意性、无规律、 计不注重此规律，也会影响“有效性” 某种产品拟写广告语等，这些和生活紧 无目标而导致的无效。这应该是作业得 的实施。这也需要我们教师大胆创新， 密联系的作业练习丰富了学生的语文 以成功必不可少的一个环节。作业走向 大胆变化，根据不同层次设置相应层次 学习，效果很好。 目标化，才能有助于我们最终完成教学 的作业。科学的设计，才能收到科学的 丰富多彩的学校生活，也藏着数 任务，让学生掌握到必要的知识和能 效果。 不尽的语文资源。阅读竞赛、写作竞赛、 力。 （3）作业要有自主性。著名的教 国旗下的讲话、主题队会等活动，为学 育改革家魏书生说：“我觉得要使学生 生展示自我提供了平台。教师要善于借 二、让作业和创新握手 成为学习的主人，要提高学生的自学能 用，与语文作业有机结合。如 2013 年 枯燥乏味的作业形式，即使目标明 力，那么就应该培养学生自己留作业的 国庆期间，我班进行了“歌颂祖国系列 确，对于活泼可爱的孩子们来说，作业 能力，如果学生不知道给自己留作业或 活动”，我发动班里学生看歌颂祖国的 设计也缺少了新颖有趣的活力等因素， 不知道留哪些作业，只是被动地跟老 文章，寻找为国争光的故事，感悟祖国 对作业有效性的实施、教学质量的提高 师走，老师留什么作业就写什么作业，