精选电大小抄--2015年电大现代教育管理专题考试小抄,已排版(选择题).docVIP

多项选择练习 B白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（ABCD） A. “非关注”阶段 B. “自我更新关注”阶段 C. “生存关注”阶段 D.“任务关注”阶段 B彼得·圣吉认为，一般组织学习经常有的障碍是（ABCD） A．局限思考与归罪于外 B．缺乏主动积极的整体思考、专注于个别事件 C．习惯于较快的频率，很难觉察到较慢的频率 D．管理团体的迷思 B把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念有两个特点（AD） A.把管理等同于领导 B.把管理看作是科学 C.把管理等同于技巧 D.把管理看作是艺术 B把管理看作是一种文化的管理学家有（AB D） A．威廉·大内 B．帕斯卡尔 C．弗里德曼 D．彼德斯 B保罗·萨缪尔森的公共物品理论认为，纯公共物品有以下特性（ABC） A．效用的不可分割性 B．消费的非竞争性 C．受益的非排他性 D．供给的拥挤性 C理查德·鲁梅特提出的可用于战略评价的准则是（ABCD） A．一致 B．协调 C．优越 D．可行 C从教育活动的主体上看，学校自治包括（BCD） A. 以政府办学为主体， 公办、民办并举，给学校更多的自主权； B. 以校长为主体，赋予校长必要的办学自主权； C. 以非政府组织为主体，通过社会自治的方式自主选择扶持地区、人群、数量和方式； D. 以教师为主体，赋予教师必要的专业自主权； C传统的的教育管理模式包括（BCD） A．研究型模式 B．经验型模式 C．行政型模式 D.科学型模式 C促进教师团队共同学习与成长的方式主要有（ABCD） A. 集体备课 B. 课例研究 C. 示范教学 D. 协作教研 C从构件的角度看，政策方案中必须包括的内容有（ABCD） A. 指出希望达成的政策目标 B. 列出与实现政策目标相关的资源、手段与行动步骤 C. 确立政策评估的标准 D. 政策修改的条件和程序 C从学理探讨和实践追求的角度看，一种理想的教育政策分析应当具有与教育政策过程相对应的基本的结构框架。其具体内容包括（ABCD） A. 政策问题的建构 B. 政策效果的评价分析 C. 政策方案制定 D. 政策实施分析 D当代中国教育管理研究需要关注的的问题是（ABCD） A.教育管理的进口化与本土化问题 B.教育管理的企业化与教育化问题 C.教育管理的落后化与现代化问题 D.教育管理的务虚化与实务化问题 D对教育市场化变革起影响作用的经济学领域中的理论有（ABC） A.新自由主义理论 B.公共选择理论 C.专业自治理论 D.公共产品理论 D第十届学校效能及其改善国际研讨会探讨有效能学校的特征是（ABCD） A．机构组织与政策确定 B．协作精神、远见和使命感 C．学习组织、信任 D． 社区领导和校长领导 F分权主要有三种形式：（ABC） A．授权 B. 分权 C. 放权 D.主权 G国外校长培训注重（ABCD） A．多元化培训 B．师资的选择 C．“依法管理”的观念、知识和能力 D．以实践为基础，理论和实践相结合 G“管理就是提高效率”是以泰罗为代表的科学管理的核心观点，在教育领域积极推动此思想的有（AB） A． 斯波尔丁 B．博比特 C．梅奥 D．马斯洛 G管理是通过他人来达成事的一种艺术，所以需要重视对人的（ABCD） A.情感管理 B.赏识管理 C.评价管理 D.沟通管理 G格朗鲁斯对服务管理界定，对教育管理来说意味着（BCD） A.教育管理的导向首先是学校本身 B..教育所提供的产品首先是教育服务 C.教育管理的导向首先是顾客 D.教育服务管理首先应该体现在管理者