214116-研究产生感应电流的条件3-刘老师.pptVIP

第二节 研究产生感应电流的条件 一、教学目标 1．在物理知识方面的要求． （1）通过实验掌握导体切割磁感线的情况下产生的感应电动势． （2）掌握穿过闭合电路的磁通量变化时产生的感应电动势． 2．通过推理论证的过程培养学生的推理能力和分析问题的能力． 3．运用能的转化和守恒定律来研究问题，渗透物理思想的教育． 二、重点、难点分析 1．重点是使学生掌握感应电流的产生与哪些因素有关． 2．怎样运用能的转化和守恒思想研究电磁感应现象是本节的难点． 三、教具 蹄形磁铁，条形磁铁，电流计，原副线圈，滑动变阻器，开关，导线若干，电池，计算机，演示切割磁感线及磁通量变化软件。 四、主要教学过程 一、 发现电磁感应现象的背景 1820年，丹麦物理学家 奥斯特发现了电流能够匀生 磁场——电流的磁效应，揭 示了电和磁之间存在着联系， 受到这一发现的启发，人们 开始考虑这样一个问题：既 然电流能够产生磁场，反过 来，利用磁场是不是能够产 生电流呢？英国科学家法拉 第，坚信电与磁有密切的联系。经过10年坚持不懈的努力，于1831年终于取得了重大的突破，发现了利用磁场产生电流的条件。 二、用实验方法研究产生感应电流的条件 操作：学生分组，2人1组，用桌面上给出的实验器材研究产生感应电流的条件： 实验报告 产生感应电流的条件实验记录 小组成员__________ 实验1、导体向上、向下运动； 导体向左或向右运动。 引导学生观察实验并进行概括。 归纳：闭合电路的一部分导体做切割磁感线的运动时，电路中就有电流产生。 二、用实验方法研究产生感应电流的条件 实验2、“条形磁铁插入”、拔出螺线管。 引导学生观察实验并进行概括。 注意：条形磁铁插入，拔出时，弯曲的磁感线被切割，电路中有感应电流。 引导学生观察实验并进行概括：无论是导体运动，还是磁场运动，只要导体和磁场之间发生切割磁感线的相对运动，闭合电路中就有电流产生。 过渡：闭合电路的一部分导体切割磁感线时，穿过电路的磁感线条数发生变化，如果导体和磁场不发生相对运动，而让穿过闭合电路的磁场发生变化，会不会在电路中产生电流呢？ 实验3： 线圈电路接通、断开： 滑动变阻器滑动片左、右滑动。 引导学生分析磁通量发生变化的因 由Φ=B·Ssinθ可知：当 ①磁感应强度B发生变化； ②线圈的面积S发生变化； ③磁感应强度B与面积S之间的夹角θ发生变化。 课堂小结 产生感应电流的条件是穿过闭合电路的磁通量发生变化，这里关键要注意“闭合”与“变化”两词。就是说在闭合电路中有磁通量穿过但不变化，即使磁场很强，磁通量很大，也不会产生感应电流，当然电路不闭合，电流也不可能产生。 Good bye! * 一、发现电磁感应现象的背景 二、用实验方法研究产生感应电流的条件 三、课堂小结 四、例题 实验 动作或操作 现象(有无电流) 结论 实验一 1、 ? ? 2、 ? 3 ? 实验二 1、 ? ? 2、 ? 3、 ? 实验三 1、 ? ? 2、 ? 3、 ? 在观察实验现象的基础上，引导学生分析上 述现象的物理过程：穿过闭合电路的磁感线 条数的变化——磁通量发生变化，闭合电路 中产生电流。 请学生演示课件或自己上网查找有关资料 *