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8 ICE 上海中学数学 ·2008年第2期 寻找数学解题突破口的几种策略 200336 上海仙霞高级中学 刘志伟 数学题的解题关键在于准确快速地找到突 突破口:本题特征在于“每个数是相邻三个 破口，那么如何寻找解题的突破口呢?本文将结 数的算术平均数”，换句话说可以是最简单的一 合实例说明. 组:a二b=c=d=e=f=g=h二1，因为 条件没有任何限制，所以结论必是个定值0. 一、利用概念、定义、性质 顺势突破 三、运用转化思想.灵活突破 理解、掌握数学概念、定义 J胜质是解题突 破的前提. 转化是一种重要且行之有效的数学思想方 ，，， x2 ，31,_ 法，通过知识之间的联系把要解决的问题转化 口，A;.p 下~下一产-下T ;一一; 一 一1表示焦点在y轴 }R {一乙 1一R 为我们熟悉的、已经解答过的或更易于接近的 上的双曲线，则它的半焦距的取值范围是( ). 问题.数学思想来源于数学基础知识与基本方 A.(1，+00) B.(0，1) 法，在具体解题中应做到灵活、多变、有效. C.(1,2) D.与k有关 例4:如果不等式杯石不了(a一1)x的解 突破口:此题明确是与双曲线有关，但问题 集为A，且AC {x}0 2)，那么实数a的 是所给方程不是标准方程;问题求。的范围实质 取值范围是 一，-、一一 ·-，-，，·、一 ‘一’2一Jk} ‘k一1 突破 口:硬性解 是双曲线中。，。，关‘系的考查二又x2}+共 尹 题必不可取.注意到 k一1 0， 一 ! =l=k = 1。: 式子中含参数及分 一1 }kI一20 布不等式两边的式 …k2 c2=a2-F-b2=2k一31选A. 子特征，采用函数思 二、抓住题目信息，反思突破 想:不等式解集的几 何意义数形结合. 解数学问题的成败在于审清题 目特征，通 过反思特征存在的意义与作用，理清问题的本 解 :作函数y= 4x-x2和函数y二 ((a- 意.这里的信息可以是文字、数字、式子、图形、 1)x的图形(如上图)，从图上容易得出实数a的 括号内的加注等. 取值范围是aE[2,+-). 例2:若 f(x)= (1093x)2一2log3x，要使 例5:设公差不为。的粤差数列{a}的前， f(x)的反函数y=Pi(x)的定义域是 0「,8]，则 项和为s，设A={(n,S)InEZ+),B=}(x, 函数.f(x)的定义域可能是 (只需写出 y)Ix-y+1=0}.是否存在这样的等差数列 满足条件的