优质课竞赛--基因表达说课稿【荐】.docVIP

《基因指导蛋白质合成》说课稿 尊敬的各位老师，好！???? 我叫郭兵伟，来至风景如画的安阳市实验中学。今天我说课的题目是《基因指导蛋白质的合成》，下面我将从教材分析、教法学法四个方面来对本课进行说明。首先进行教材分析确定了如下教学目标目标：：情感：教学目标我一下教法学法科学探究是科学学习的核心下面我说一下教学过程：教学个环节第一环节：创设情境，导入新课首先，学生创设教学情景，激发学生学习的兴趣引出本节课。在学生烈的中自然而然进入本节第二环节：探究新知本环节我主要通过层层设疑的方式，激发学生自主学习，充分发挥学生的主体地位。作DNA的信使RNA有怎样的结构特点呢？自己阅教材及插图12、3而后回答，教师补充完整。通过提问，让学生明确作为“信使”的mRNA分子相对小能通过核孔，能储存信息，能与DNA碱基互补配对等结构特点。 接着提出第二个问题：DNA的碱基排列顺序是怎么决定RNA碱基排列顺序？引入转录过程学习。学生插图以下问题RNA的转录分哪几步完成?2、转录碱基互补配对方式？可以充分调动学生的性,培养学生良好的自学习惯。????20种氨基酸组成的，而信使RNA上的碱基只有四种（A、G、C、U），那么，这四种碱基是怎样决定蛋白质上的20种氨基酸的呢？”引入碱基与氨基酸的对应关系的讨论。然后运用数学方法，分析出碱基与氨基酸的对应关系，即三个碱基决定一个氨基酸。 接下来，展示密码子、反密码子、mRNA、tRNA等的对应关系图，帮助学生明确密码子和反密码子的概念。并且指出：tRNA的反密码子一端可以识读mRNA上的碱基序列，在其另一端可携带特定的氨基酸，这便顺利完成了碱基序列向氨基酸序列的转化，解决了编程方式上的矛盾。 再展示密码子表，并提出如下问题：对应氨基酸的密码子有多少种？若根据反密码子分类，tRNA有多少种？翻译从何处起始？氨基酸20种，氨基酸密码子和TRNA61种，是不是每个氨基酸都对应多个TRNA？（色氨酸对应一种TRNA）。 要求学生学会查看密码子表，并在明确以上问题之后，为各小组提供模拟翻译过程所需材料。材料包括：各种氨基酸、各种tRNA、一个核糖体和一条mRNA链。注意：在设计mRNA碱基序列时，第一个碱基并不参与构成起始密码子。让学生动手模拟翻译过程。 学生可能误把反密码子当作密码子，而配错tRNA与氨基酸；也可能没有去找出起始密码子，直接从mRNA的第一碱基开始了翻译，而翻译出错误的肽链；还可能在模拟翻译完成后，tRNA仍然连在肽链上……模拟过程中可能会出现种种错误。看着学生犯错，教师并不去过多干预，只是对学生提个问题引其反思。通过让学生先犯错，再反思纠错的模拟活动，突破教学难点。在小组分工合作共同完成模拟翻译的过程中，学生学会了合作学习，增强了动手能力，并能深刻理解翻译的过程。 为了让学生对转录和翻译有整体性认识，我设计了第环节：用多媒体的flash动画为了检测本节课的学习效果，我安排贴图游戏请位同学上讲台我所提供的对学生的表现进行及时的表扬和鼓励。最后，说说我的板书设计板书设计 我认为这样的板书比较美观大方，能体现本节的重点，便于学生理解。我的说课完毕，谢谢大家！ 5