主题班会教案 设计【荐】.docVIP

主题班会教案 设计 李生虎 主题名称: 别人的东西不能拿 活动背景: 五一放假的前一天下午，我们班的一位同学的妈妈找到我们，跟我和数学老师说她家的孩子的10多元钱被偷了，作案人就是我们班的小朋友，我们详细的问了一下当时的情景，丢钱的同学跟我说是昨天下午快放学的时候，还有人证。我和 数学老师觉得这件事很棘手，毕竟这是刚入学的二年级的小学生。我们商量了一下，决定由我把拿钱的同学叫道办公室，问了问当时的情景，孩子不承认，我又问她：“昨天是不是把她的钱不小心放到了你的兜里？”孩子只是承认同学给了她1元钱。后来我和数学课老师一起把他们叫到办公室，在她的描述下，她还是不承认，可她的眼神很恍惚，神态慌张。我觉得应该就是她拿的。可一个二年级的孩子，还是一个女生，要是戴上”偷”的帽子，我不敢想象她以后的日子会怎么样。于是我对她说：” 青青，平平是看见你拿了大人的好多钱，她怕你全都花了，于是她替你存起来了，你要谢谢蒙蒙，她是好心的要帮助你，要不然你妈妈知道你拿她的钱，又都花了，她会怎么惩罚你呀，你要谢谢她！”听了这番话，蒙蒙哭了，她说：“老师，我只是帮她存起来，我没想拿她的钱，我把钱都收起来了，一分也没花。”我抱了抱平平，对青青说：“对平平说谢谢，她帮助了你，要不然你会犯一个大错误。可是，平平虽然是出于好心，可是你的行为也是不对的，你应该告诉她要把妈妈的钱还给妈妈。今天下午放学后，平平去把钱悄悄地放在小小的书包里（他们是一个村的，还是邻居），青青要装作不知道，拿到钱以后小小要马上把钱给妈妈送回去，而且这件事你们要跟老师保密，不能跟任何人说，这是我们的秘密。”孩子都答应了，我有抱了抱蒙蒙，你可以想象孩子受到了多大的煎熬。这件事情解决了，可我的心里很茫然，据学生反映，这个班中还有几个学生在大班时就有这样的行为，在整个十一假期期间，我一直在思索，应该告诉孩子这样的行为是不对的，应该灌输给他们一些正确的观念。于是 我设计了这节班会。 活动目的:通过这节主题班会，让学生了解拿别人的东西是不对的，拿别人的东西之前，要先得到别人的许可，不要随便拿别人的东西。培养孩子的自制能力，以及正确的行为习惯和正确的是非观念。 活动准备：动画视频《别人的东西不能拿》，活动《当我被别人拿了之后》 活动形式：故事，讨论发言 活动地点：教室。 活动时间：2013年3月13日 活动过程; 一：教师导入：同学们，我们现在都是二年级的小学生了，说一说你都有哪些东西是你自己的？ （学生踊跃发言：书包、数、铅笔、铅笔盒、作业本、衣服……） 教师：现在我们有了属于自己的东西，我们就是这些东西的小主人，我们要爱护自己的东西，保管好它们，因为它们是我们的朋友。下面我们先看一段动画：《别人的东西我不拿》里面有两个主人公——小猪和小猴子，我们看看它们都在干什么？小猪做的对吗？是谁阻止了小猪？小猴子又说了什么？ （播放动画《别人的东西我不拿》，学生看的全神贯注。） 看完之后，先由小组讨论前面的问题，然后来回答问题，教师总结并板书：别人的东西我不拿。 活动二：现在我们做一个游戏：我是一只铅笔，我一直躺在小主人的铅笔盒里，可是一天，我被别人拿走了，小主人都不知道，我该怎么办？ 每个小组找两个人扮演铅笔、小主人、拿着铅笔的人，每个小组都编一个故事，最后看看谁的故事最棒!（教师指导：用别人的铅笔要先得到别人的同意） 展示每个小组的故事，教师给予相应的表扬。 班主任小结：同学们，我们今天看了一个故事，并且每个小组都有编了一个故事，这两个故事告诉了我们什么？（展示板书：别人的东西我不拿）如果我们要用别人的东西应该怎么办呢？（要得到别人的同意，先告诉东西的主人，然后再拿）不告诉东西的主人就拿走是不对的。我们都应该做一个讲文明的小学生，要有文明的行为和习惯，在家里拿父母的东西也要先问问他们，征得他们的同意以后再拿，我们都能做到吗？ 班会后反思： 这节主题班会应该说是我酝酿了很长时间了，在我原来的教学经验中这是前所未有的，以前我接手的学生都比较大。像这样小的孩子，当你给他灌输一些正确的观念以后，真的会影响他的一生。课后我跟家长沟通，家长反映很好。他们告诉孩子不要拿别人的东西，不要拿别人的东西，可是孩子对那些苍白的语言理解不够，印象不深，而这次用动画的方式加以情景活动，在孩子的脑海里形成了深深地划痕，让他们对拿别人东西应该怎么办有了直观的印象，也有了模仿的对象，孩子印象深刻，而且对孩子正确的行为习惯的养成有着积极的意义。当然，这节课还存在很多问题：一年级学生的想象力丰富，但语言表达能力及对词语的理解能力很差，而且，许多习惯不是用一节课就能够改变的，这需要家长长时间的配合，在设计上，我没有能够找到这方面的一些模板加以参考，所以这节班会不太成熟，但它的效果是好的，我希望有时间能把它充实一下，完善