工程训练导论【荐】.ppt

4、工程训练的教学组织（续） 双向评价 教师对学生的评价：评优与及格 一线师傅推荐，任课教师根据过程成绩/实习报告/感悟报告/质疑答辩等成绩综合评定 每组3-5人，比例小于30%。 学生评教： 推荐优秀指导师傅，每人填写一个优秀指导师傅推荐表交办公室主任（胡燕士）或中心主任（邢书明）。 对任课教师进行网评 预祝大家圆满完成任务！ 取得预期效果！ 工程训练导论 工程素质培训中心 内容提要 1、专业导论 2、课程介绍 3、安全教育 4、教学组织与安排 思考几个问题 一台机械设备从无到有经历了哪些环节？ 一个机械零件的制造经历了哪些环节？ 是什么保证了零件的通用性和互换性？如螺钉 机械制图的内容和要求有哪些？有何用途？ 工程材料有哪些类别？各有什么性能特点和应用范围？ 常见工程材料是如何成为规定的形状和尺寸呢？ 1、机械工程概论 机械？ 定义：通过巧妙的设计实现各部分间确定的相对运动，能够代替人工完成有用的机械功或转换机械能的多个实物构件的组合体，它一般都包括发动机、传动机构和工作机三各基本部分。 三大属性：设计性、系统性和高效性 地位：机械是工业之母，是现代社会进行生产和服务的五大要素（人、资金、能源、材料和机械）之一，并参与能量和材料的生产。 请同学举例 机械工程？ 定义： 以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合在生产实践中积累的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的理论和实际问题的一门应用学科。 学科： 属于工学类的一个一级学科，下属四个二级学科：机械电子/机械制造/机械设计/车辆工程。 五大服务领域： 研制和提供能量转换机械； 研制和提供用以生产各种产品的机械； 研制和提供从事各种服务的机械； 研制和提供家庭和个人生活中应用的机械； 研制和提供各种机械武器。 机械工程的相关学科 材料科学与工程 信息技术与工程 电子技术 化学化工 企业管理 生命科学与技术 光学/电磁学 机构 设计 控制 技术 结构 设计 热流 技术 振噪 技术 切削 技术 热处理 技术 制造 技术 测量 技术 动力 技术 焊接 技术 铸造 技术 模具 技术 CAD/ CAM/ CAE 企业管理/经济管理 电子技术/电机技术 光学/ 电磁技术 化学/化工 技术 生医科学与技术 信息科学与技术 材料科学与技术 图1－1 机械工程的内涵及与相关学科的联系 机械工程的工作内容 提供理论：建立和发展可实际和直接应用于机械工程的工程理论基础 研发机械产品：研究、设计和发展新机械产品，改进现有机械产品和生产新一代机械产品。 生产机械产品，如生产设施的规划和实现、生产计划的制订和生产调度、编制和贯彻制造工艺、设计和制造工艺装备、确定劳动定额和材料定额以及加工、装配、包装和检验等。 机械制造企业的经营和管理，如确定生产方式、产品销售以及生产运行管理等。 机械产品的应用，如选择、订购、验收、安装、调整、操作、维修和改造各产业所使用的机械产品和成套机械设备。 环保与善后：研究机械产品在制造和使用过程中所产生的环境污染和自然资源过度耗费问题及处理措施。 机械制造工程系统 机械工程系统：包括 设计——工程图 选材——原料 制造——零件 装配——机械 测量——尺寸/结构/功能/质量 运用——发挥功能 维修——保障 回收与再生——绿色/可持续发展。 机械工程领域的人才观 工程师（广义的） 理论联系实际的设计师 内行的管理师 独当一面的技术骨干 如何成为合格的机械工程人才？ 除理论课学习外 开展工程训练！ 2、认识工程训练 什么是工程训练？ 工程——是人们综合应用科学理论和技术手段去改造客观世界的实践活动。它是融科学性、社会性、实践性、创新性和复杂性于一体的一个系统，包括了研究、设计、开发、制造、运行、营销、管理和咨询等诸多活动内容 。 工程训练——在工程活动中开展训练的一种教学活动，是一种以使学生具有工程特长和工程技能为目的而有计划有步骤地开展的训练活动。它的本质任务是素质和能力的培养。 2、认识工程训练（续） 工程训练的任务——素质和能力的培养。 工程训练的教育特征： 专业性：承认其所培养人才的大类专业背景 、 体验性：对已有知识和技术的亲身体验 实践性：综合应用科学理论和技术手段完成规定任务的实践活动 训练性：有目的有计划的系列实践活动 培育性：及时引导，因材施教 2、认识工程训练（续） 工程训练（A）的教学特征 教学方式以学生为中心的自主性和研究性； 教学内容的综合性、设计性和探索性； 教学管理上的开放性和教学组织的合作性。 2、认识工程训练（续） 工程训练A的教学目的和教学目标 培养学生机械工程领域的基本工程素质和能力， 学习机械工程的基本工艺知识 树立“设计-制造-