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2009年第二学期 _____田三____小学英语教研组建设及教师发展计划 教师人数 7 人 本科学历 5 人 专科学历 2人 高级职称 人 中级职称 2人 初级职称 5人 平均年龄 岁 教研组长 蔡霞 学科教龄 12 年 重点目标 创设合理统一的课堂教学目标，避免后续年级反复雷同的教学，提高课堂教学的有效性，缩短班与班之间的差距。 核心项目（任务） 项目名称 新教材同主题的教学统整 实施步骤 选取1—3年级教材中共同主题的教学内容,并研究制定原始的教学目标。 将三个年级同主题的原始教学目标进行统整，重新创设合理递进的有联系的教学目标。 进行实践课验证统整后的教学目标的合理性并及时作出调整。 4． 将统整内容以表格的形式呈现。 责任人 蔡霞，赵庆华，浦艳婷 项目成果 教学统整的相关资料 交流反思 听了各学校老师的交流后让我深受启发，许多学校都将教研重点落实在教学的五环节上，如向阳育才，一中心，田林等，一中心在规范五个教学环节中提出了要梳理制度，规范成文，我认为这是一个不错的方法，将总结出的得到大家认同的制度以书面的方式呈现，便于每位教师时刻纠正自己的教学行为。龙华小学给大家介绍了五环节中的一些具体措施，在练习的方面力求精炼，精批，精析，在大组活动中交流2周的练习卷以及质量分析和改进措施，在默写和作业方面，大组长会经常不通知的推门检查，在给后进生辅导方面，给每位学生以表格的形式针对性的制作补缺档案。这些方法对我有很大的帮助。我校这个学期教研工作的重点是新教材的统整，高一，世界这两所学校恰好和我们的核心项目相同也都是有关文本再构的，其中高一小学在这方面很有经验，听了袁老师的介绍让我对如何有步骤的进行统整有了较为清晰的思路，我原先所设想的步骤太过封闭和单一，自己关起门来搞研究是不会有太大成效的，就像袁老师提到的，首先应该学习有关的理论然后再开展各种形式的学习活动，丰富了自己的内涵后再进行各个层面的研究实践课。 2010.3 1