恪守道德规范 铸造崇高师魂.docVIP

恪守道德规范 铸造崇高师魂 ——师德师风学习心得体会 珠街镇中心学校 倪先艳 为强化师德，铸造师魂，从根本上促进教育行风建设，提高教师整体素质，根据上级的有关安排和部署，我校开展了加强师德师风建设的学习活动。通过参加这次学习，我本人受益匪浅，感受颇多。下面就加强教师职业道德建设，树立教师新形象谈一谈自己的点滴体会。一、爱岗敬业是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予望，因为“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。教师只有具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。爱岗敬业对于教师来说，我个人认为不紧紧体现在对教师职业的忠诚，而且还体现在对学生的一举一动和一言一行上。对于学生来说，老师一个善意的微笑，一个小小的爱抚的动作等等都会给予学生很大的影响，要善待任何一个学生。二、热爱学生是师德的核心师德的核心就是对学生无私的爱正如一位学者所说:疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣!没有爱,就没有“师魂”没有爱,就没有教育。一个好老师，不仅要有扎实的专业知识，还要有对学生的爱心和高尚的情操。因为教师的教育教学不是靠用什么工具来塑造人才，而是要靠教师本身的知识、智慧、人格来影响学生。因此，教师的思想情操、职业道德比任何职业都重要。在汶川地震中，几乎每一个遇难教师的手都指向学生逃生的方向，几乎每一个英雄教师的手臂下都护着学生。学生们在评价这些老师平常的表现时，都用到“慈爱”“亲切”“无私”这样的字眼。平凡的教师如果没有对学生日积月累的爱，就无法在危难时刻作出英雄的壮举。在日常的学习生活中，教师只有不求回报地付出爱，才会成为受学生爱戴和尊敬的好老师。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。中国教育学会会长顾明远说，关爱学生是教师的天职，是教育的灵魂。教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。个别滥施惩罚的教师，有的教育观念陈旧，自认为“那是为了学生好”，“是爱学生”。他们不认识：“爱学生”，不是老师居高临下对学生的一种“恩赐”，而是建立在一种民主平等、尊重学生人格的基础上的“爱”。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。不仅要爱“金凤凰”，更要爱“丑小鸭”。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到健康发展的。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝作为，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时有空，注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。我们越是深入学生的内心世界，体验他们的思想感情，就越体会到这样一条真理：在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。 教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。三、为人师表是师德的灵魂