现代科技在身边罗小英.docVIP

现代科技在身边 一、教学目标： 情感态度价值观：感受科技对生活和社会的巨大作用，引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学，崇尚科学的情感，逐步养成严谨，求实的科学态度和行为习惯 能力目标：培养搜集、整理、加工和应用各种信息及寻找解决问题的途径和方法的能力。 知识目标：感受现代科技给人类生活带来的新变化，认识科技与生活，科技发展与社会发展的关系，懂得“科学技术是第一生产力”的道理。 二、教学的重点和难点 教学重点和教学难点：“科技—是社会发展的强大推力”既是学习重点又是学习的难点。 之所以是教学的重点，是因为只有理解“科学技术是第一生产力”的思想，才能激发对科学的兴趣，进而升华为热爱科学的情感；同时，只有懂得科技是社会进步的强大推力，才能进一步理解我国实施科教兴国战略的重要意义（为九年级学习做好准备）；才能增强科技意识，树立科学精神，培养对科学技术的兴趣和爱好，逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯，这也是本单元学习的根本目的。之所以是教学的难点这是因为：本节课涉及到许多抽象的理论观点如“科学技术是第一生产力”、“科学技术是社会发展的强大推力”、“科学技术是人类文明的标志”等，这些理论本身理解起来就有一定的难度，加之学生的信息渠道较少和知识面比较狭窄，在短短的几十分钟内让学生深刻理解掌握，显然难度较大。 三、教具学具准备： 多媒体课件制作、导学案设计、相关资料搜集。 四、学习方法与教学策略：启发式教学 自主学习 合作学习 探究学习 五、学情分析： 初二学生具有一定的分析和判断能力，对现代科技与我们生活的关系通过对社会生活的观察感悟有一定的认识，同时当代中学生对现代科技特别是高科技好奇心较强，这为学好本节课奠定了良好的思想基础；但学生信息渠道较少，知识面狭窄，社会阅历不深，理解能力有待提高，因此作为较为抽象理论观点如“科技是第一生产力，是社会文明的标志，是社会发展的强大推力”等在学生看来理解有一定难度。同时据国家有关部门调查数字显示，当今我国青少年的科技意识普遍淡薄，因此实现本节课情感态度价值观的教学目标是十分必要的，也是本节课的根本目标。 六、设计理念： 1.尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，让学生真正成为学习的主人，教师不越俎代庖，只有在学生需要帮助的时候才为学生进行指导点拨，培养爱护学生的好奇心、求知欲。 2.注重学生情感体验，转变教学方式，变“以教师空洞讲授为主”的教学为“以学生自主感悟、发现和创新为主”的新型教学过程。通过多媒“体视频资料、图片资料、文字资料”的展示，让学生从自身体验和感悟入手，自觉投入探究活动。 3.注重学生学习的“过程与方法”，积极采用情景式教学，通过学案、多媒体为学生提供大量情景材料，让学生在分析材料过程中体验学习的过程，感悟学习的方法。 4.尊重青少年认知规律，积极采用“归纳法”组织教学活动，教学中每一个结论，都要经过学生的思考、探究，从而归纳总结基本观点或结论。 七、教学过程 教学过程分为五个环节。 第一个环节：精彩回放，走进科技 教师：同学们我们国家成功举办了2010年上海世博会，我们来看一段新闻回放，世博场馆科技大比拼。 教师播放视频：世博场馆科技大比拼 教师：同学们看完后有什么感受，我们可以强烈的感受到什么的伟大力量？ 学生回答：科技的神奇力量 教师：今天就让我们走近科技世界，感受现代科技的神奇与力量。多媒体展示课题----现代科技在身边 （设计说明：通过视频资料能够形象直观的展示科技的伟大力量和无穷魅力，激发学生探究兴趣，引发自觉探究的内驱力。） 第二环节：感悟科技与生活 教师：同学们首先进入今天学习的第一站： 科技与生活，咱们先来做一个游戏，通过这个游戏，我们来找找，在身边有哪些现代科技产品，游戏的名字叫非常大搜索，同学们分为三组，看哪一组提供的信息更丰富， 学生分组交流由家用电器、通信工具、数码产品三个方面联想到的事物，约一分钟准备，分组展示 学生：家用电器有电视、电脑、冰箱、洗衣机、微波炉、电热水器、空调、吸尘器、电饭锅、电热水器 展开想象的翅膀想象和推测一下，随着科技的发展，人们的未来生活会是怎样的…… （先看课本59页，然后小组合作想象设计未来生活，代表发言。）学生展开想象，交流回答， 教师鼓励学生回答…… 第五环节： 收获平台 教师：这节课学习了什么？ 学生交流回答让学生谈一谈本节课的收获，