发达国家提升公民科学素质的举措分析.pdfVIP

i…EoRuM 氆瞧回圜 提升公民科学素质的举措分析 ◆ 杨雅惠 关咏梅 高速增长，但也有几次严重的经济危机。其中。为摆脱 在推动科学教育(scienceeducation)与普及科学 for scjen- (∞iencea11)的取向上，公民科学素质(pubHc tmc 领导的保守党政府．于1994年5月提出一个著名的 Iitemcv)向来都是各国关注的重要焦点。目前，身 为发达国家的英、美、加、日四国．R＆D贡献约占世界 “十年战略”，正式签署r一份国家级的科技白皮书《实 总量的七成。在提升公民科学素质水平的排名、推行公 现我们的潜力：科学、t程和技术战略》，明确提出要增 民科学素质建设的发展时间及所属地区的代表性等方 强公众对科学、工程与技术为社会所做贡献的认识．目 面。英、美、加、日也是目前最值得研究的对象。 的是促进更多科技产业中关于公共议题的公民参与和 限于篇幅．本文对各种具体施行的讨论，仅包含与 辩论，从而加强民主决策的过程。也希望通过科普活动 公民科学素质建设相关的政策、机构、科技团体、国家 来激发青少年对科学、工程和技术的兴趣，以吸引其日 领导人的蓖要宣示或报告等。并进一步分析这些具体 后投身与科技相关的职业。1995年，在一份政府文件 施行的异同。另外，针对背后隐含的认识内容，则从相 中指出。公众理解科学(PuS)就是公众理解科学技术 关文献中定性分析各国政府与学界对公民科学素质的 与工程I”。1996年，在另一份政府文件《展望》中，也阐 认识．随后再进一步分析这些认识内容的异同。 述了科技发展的5项重要目标(第3项即是增强公众 对科学、工程和技术的意识)。 配合多元科学教育发展 与促进科技创新的相关政策 也积极推动公民科学素质建设。2000年，英国贸易工 注重发展相互协调机制的英国 业部发布名为《科学与社会》的报告，强调注意公众的 身为近代科学主发源地之一的英国．1985年公布科学价值和科学态度．以及在科学家和公众之间开创 《公众理解科学》调查报告，首次将公众理解科学的水 一个新的对话文化。2002年2月，在由参议院科学技 平视为促进国家繁荣与提高决策质量的重要因素。在 会》中，则关注科学与社会方面的议题，并指出公众理 1988年7月颁行的《1988年教育改革法》中，将科学列 入三大核心课程之一。1991年也发布各级学校中关于解科学的含义就是“非专家对科学问题的理解”。2002 科学课程内容的相关法令。自1994年起．每年3月份年，布莱尔曾于英国皇家科学院发表题为《科学至关重 均举办为期10天的科技周活动．并设立相关奖项。如 要》的演讲，提到科学对英国未来持续繁荣至关重要， 全国科技周奖、科学传播奖等。 未来将重点通过支持科学研究来促进经济与社会发 二战结束后的英国．经济大体上虽经历了多年的 展．并大力呼吁国民要支持各方面的科学研究、增强自 身对科学的理解以及重建一份科学与英国国民之间相 杨雅惠：博士。北京大学科学与社会研究中心，北京100871。 关咏梅：高级教师，东北育才外国语学校，沈阳11叭79。 互信任的新契约。2004年7月，英国政府在检讨“十年 Yahui：PhD Cent盯hSoc试sludi髓0f Ya|Iz C明didate，