2015年暨南大学新闻传播史论试题示例,考研笔记,复试真题,考研真题,考研经验.pdfVIP

2015年暨南大学考研指导 育明教育，创始于 2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、 北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大 学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加 盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系 育明教育孙老师。 试题示例 一、名词解释（每小题5分，选答4小题，共20分，多选不计分） 1、舆论引导 2、创新扩散 3、 “横三民” 4、 《常识》 5、潜意识广告 6、风险社会 二、简答题（每小题10分，选答3小题，共30分，多选不计分） 1、简述有偿新闻的表现形式及其危害。 2、简述抽样调查法的含义和类型。 3、简述国人第一次办报高潮的情况。 4、简述19世纪上半期美国大众化报纸的主要特点。 5、如何理解 “公关第一、广告第二”这句话的含义。 6、谈谈你对中国新闻发言人制度的认识。 三、论述题（每小题25分，选答2小题，共50分，多选不计分） 1、试论全媒体环境下新闻专业主义的时代内涵。 2、结合当前报业发展状况论述梁启超提出的有关办报标准的观点。 3、论述广播电视媒体为什么要 “弘扬主旋律 提倡多样化”。 1 1 / 9 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌 官方网站：http:// . 开设课程： 【网络函授班】 【精品小班】 【高端一对一】 【状元集训营】 【定向保录】 4、结合新媒体时代的特征反思大卫·奥格威广告理论的现实意义。 5、结合案例试论危机传播中的议题管理。 四、分析题（每小题25分，共50分） 1、请结合所学新闻传播史论知识，评论下列材料中的观点（25分，字数不少于500字） 社会学家阿伦森认为，媒体在维护偏见方面起到了非常重要的制度化作用。 媒体批评者曼罗夫认为，新闻出现在事件与情境的交界处，而当事件创造新闻时，新闻也 同时创造了事件。 2013年10月，广电总局向全国各大卫视发文，规定每家卫视每年引进版权模式节目不得超过 一个，卫视歌唱类节目黄金档最多保留4档，这个文件被称为 “加强版限娱令”。结合相关理 论，简析 “限娱令”出台的背景和现实必要性。 考研时想要取得好成绩，总要寻找各种各样的成功秘诀，但是你是否曾留意，很多考生 在毫不觉察的情况下 ，就已经沉溺于误区 ，甚至因此付出了惨痛的代价。接下来为大家详细分 析这些误区，考生若能避免则考研成功率会大大提升。 一、盲目做题 不少考生以为考研复习就是要拼命做题, 做得越多效果越好 ，其实不然。正确的方法应 该是在做题之后进行总结归纳,找出共性的问 题和方法,同时还要及时记忆,一环扣一环,任何 一环都不可缺乏。在选择复习内容时,一定要去 伪存真,去粗取精,并教会正确记忆的方法。针对个人出错的情况,考生最好整理到属于自己的难 题错题本上随时翻阅,这是一个好方法。考生在归纳总结的过程中将繁杂的问题整理提炼出核 2 2 / 9 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌 官方网站：http:// . 开设课程： 【网络函授班】 【精品小班】 【高端一对一】 【状元集训营】 【定向保录】 心部分,能使学习效果事半功倍。 二、苦学有余巧学不足 在备战阶段大部分考生延长学习时间 ，甚至每天学习到凌晨。由于缺乏休息，直接导致情 绪紧张 ，记忆力减退 ，学习效率大幅下降。时间长了 ，并非学习效率就高 ，而合理的复习计划 ， 是考研成功的关键 ，因此考生需要制定合理的学习计划并掌握高效的学习方法，才能在考研备 战中脱颖而出。 三、死盯 “问题”考点 发现自己有几处知识点薄弱 ，占用了大量的时间和精力，每次做这些题总是出错 ，于是决 定尽最大的努力，以解决这些问题。花大力气恶补自己不擅长的会令你无暇顾及自己的强项 ， 这就意味着，最终所有科目的成绩都会下降。让我们直面这个让人确实会有些沮丧的现实吧。 我们之所以说这些 ，也并不是让大家彻底放弃薄弱环节 ，加强薄弱科目的复习是必须的 ，只是 希望考生能够合理的分配有限的精力，不要过犹不及，顾此失彼。 四、依靠 “小聪明”