基于经济学模型下的我国高等教育成本分担探析.pdfVIP

教育成本 [4]朱兰萍．高校独立学I完财务管理现状与对策[J】．教育财会研究，2006，(6)． 基于经济学模型下的我国高等教育成本分担探析+ 阳秋林张春丽 (南华大学经济管理学院，湖南衡阳421001) 摘 要：我国高等教育成本分担越来越成为一个值得探讨的社会问题。本文从经济学角度对 我国高等教育成本分担的理论、影响因素及其分担主体进行了剖析，其目的在于降低高校培养成 本，提高办学效益。 关键词：高等教育；教育成本；分担；模型分析 文献标识码：A 中图分类号：FD8；CAO一054 一、高等教育成本分担的影响因素分析 成本份额，谁收益，谁承担；收益多，多承担；收益少， 1．成本因素 少承担。这是市场经济条件下的经济公平的内在客 成本作为影响高等教育成本的必然因素。在不 观要求。 同学校和不同地区之间的高等教育成本数额的大小 根据经济公平原则。投入与收益应该相对称。 都存在着显著差异。很多因素都在不同程度上影响 高等教育资源既定下，一个学生获得的多了，另一个 着高等教育成本的水平。根据影响程度的强弱，主要 获得的就少。如图1所示，当更多的人加入高等教 考虑的是学校因素。学校本身影响教育成本的因素 育行列时，因规模经济效益，边际服务成本MRC逐 又有多种，如学校历史、学校层次、学校类型、学校规 步下降，同时，边际拥挤成本MCC因日益拥挤而上 模、学校办学条件、学校管理水平、学校地域等。 升。把边际拥挤成本和边际服务成本结合起来就得 2．收益因素 到了图2下凹的边际成本曲线。 根据社会和个人收益的大小来确定各自分担的 边际成本 边际成本 图i 图2 学生数量与边际成本的关系曲线 3．能力因素 以分担能力作为确定高等教育成本分担标准的 ·本文为田秋林主持的2008年湖南省教育厅重点立项课题‘普通高校教育成本计量、确认、报告与预警研究和2005年校级重点课题高 校学生教育成本的核算与分析研究的阶段性研究成果。 2008年第5期圃 教育成本 成据，谁的能力大，分担多一点；谁的能力小，分担少 主要缘于高等教育非纯私人品的属性和市场垄断现 一点。这是社会公平的内在客观要求。 象。 4．市场因素 在这里，我们引用“宏观经济学”中的宏观经济 高等教育市场指高等教育与外部市场因素之间 与政策分析的IS—LM模型，用图3与图4来说明如 交换关系的总和。克拉克认为，高等教育市场主要 何运用这一模型分析宏观高等教育的政策及其影 由三个市场组成：消费者市场，即人们通常用金钱交 响。市场需求直接影响劳动力市场的劳动力价格， 换所需的商品和劳务的地方；劳动力市场，即人们为 供给不足或需求过剩，劳动力价格就会出现攀高的 金钱而献出他们的才能和能力的地方；院校市场．即 趋势；需求不足或供给过剩，劳动力价格就会持续走 各事业单位彼此相互影响的地方。马克·布劳格 低。劳动力价格的走势反作用于高等教育规模。为 此