对数学质量指标体系分析.pdfVIP

　2000 年 4 月 系统工程理论与实践 第 4 期　 文章编号:(2000) 对数学质量的指标体系的分析 杨德运 ( 山东省泰安师专数学系, 山东 泰安 271000) 摘要: 　用属性识别的理论研究数学质量的指标体系. 提出了一种直观简捷的属性测度函数的确定 方法及三个数学质量的评价准则. 关键词: 　数学质量; 属性集; 属性测度; 评价准则 中图分类号: 　 212. 6　　 O A nalysis of the Index System in M athem atical Q uality YAN G D e yun ( , , 271000) D epartm ent of M athem atics T aian T eachers Co llege T aian Abstract: 　 Index system in m athem atical quality is studied w ith attribute recognition theo ry. O ne attribute function and th ree assessm ent criteria are p resented. Keywords: 　 m athem atical quality; attribute sets; attribute m easure; assessm ent criterion. 1　引言 为了有效地进行初中学生数学教学及数学差生的转化实验, 数学质量的测量与评价是必须的 这里我 们所说的数学质量, 不只是数学知识的掌握程度, 而且还包含影响今后学习数学的智力程度、心理素质等 由于影响数学质量的因素众多, 我们只能就主要因素进行测试、评价, 从总体上看我们分为三个测试因子: 数学基础、智力、非智力, 然后对这三个方面再进行测量、评价 本文从理论上给出评价数学质量的一种数 学方法, 这一方法已经在教育实验中起到重要作用 2　数学质量的指标体系及属性测量方法 由于生理及各学科知识结构变化的特点, 初中学生的智力及非智力因素对学习数学及其它课程影响 较大, 而数学是一门主课, 掌握的好坏直接影响其它课的学习, 甚至影响学生今后的发展 从初中数学知识 的结构看, 变量、集合、平面几何等概念贯穿于课程之中, 与小学阶段比较智力因素对学习数学是产生相当 影响的 而在生理上初中阶段是最不稳定的时期, 因此学生的非智力因素对学习数学可以产生很大的影 响 数学基础的测量, 主要以试卷的形式对学生已学过的知识进行测试 为了对智力和非智力因素进行定 性的分析, 我们把智力因素分为观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力等, 这些称为智力因子 非智力因 素分为兴趣、情绪、态度、方法、意志等, 这些称为非智力因子 为适于一般性, 我们把所研究的智力因子记 为 , …, , 非智力因子记为 , …, 因子数学基础记为 , 智力因素的综合指标记为 , 非智力因素的 Z 1 Zm F 1 F n J Z 综合指标记为 , 而数学质量的综合指标记为 F S 不失一般性, 我们把因子 ( ) , …, 及 J 数学基础 的测试成绩按百分制计算 此外, 每一个智力因子 Z 1 Zm 收稿日期: 1998