4.1 简单机械 第4课时 滑轮.doc

4.1 简单机械 第4课时 滑轮 江湾初级中学 倪轶鸣 冯晓露 滑轮是一种变形杠杆，在学习本节知识前，学生需要对于杠杆的五要素、杠杆的平衡条件以及各类杠杆的特点深入了解。在学习目标中这一节属于B级要求。 学习目标： 知识与技能 （1）知道滑轮 （2）理解定滑轮不能省力，但可改变用力方向。 （3）理解动滑轮能省力，但不能改变用力方向。 过程与方法： 通过应用杠杆平衡条件将定滑轮抽象为等臂杠杆、动滑轮抽象为省力杠杆的过程，初步感受建立物理模型的科学方法。 情感、态度与价值观 通过学习滑轮在生活生产中的普遍应用，体验科学技术的价值。 课后练习 1、物理上把_______________的滑轮称之为定滑轮。把____________的滑轮称之为动滑轮。 【对应目标】知道滑轮 2、定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变________，但它不能_______。 3、如图1所示，物体重10N，且处于静止状态．该滑轮是_______滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时，其示数为________N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1______F2_______F3．这证明使用定滑轮不能改变力的____________，只能改变力的__________。 【对应目标】理解定滑轮不能省力，但可改变用力方向。 4、如图所示拉力F200 牛, 则重物牛某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图（a）所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙（G甲＞G乙＞G丙）缓慢提起相同钩码，如图（b）、（c）、（d）所示。请仔细观察图中的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论。 （1）比较图（a）与（b）［或（a）与（c）, （a）与（d）］两图可得： _________________ _________________________________________________________________________。 （2）比较图（b）与（c）与（d）三图可得： _________________________________ _________________________________________________________________________。 图1 图3 图2 图5 图