2015 年度济南大学精品课程【荐】.docVIP

2010 年度济南大学精品课程 申报表（本科） 课 程 名 称 写作概论 所 属 学 校 济南大学 所在院系 文学院 课程层次（本） 本科 课程类型 □ 理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课 所属一级学科名称 中国语言文学 所属二级学科名称 文艺学 课 程 负 责 人 夏秀 联系电话 上网网址：/jpkc/xzgl/index.asp 申报日期： 2010年9月8日 济南大学制 二○○九年九月 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 申报表一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式1份，由所在学院审核同意后盖章，报济南大学教务处。 课程名称 写作概论 学时数 32 课程性质 基础课 专业（技术）基础课 专业课 授课对象 适用专业 中文系、传播系所有专业 授课人数 500人/年 开课年限 2005年—2010年 选 用 教 材 情 况 教材名称 写作学教程 教材类别 □国家“十五”规划教材 □山东省规划教材 □面向21世纪课程教材 □获奖教材（注明获奖等级） □“九五”重点教材 □其它：21世纪中国语言文学通用教材 课 程 负 责 人 情 况 姓名 夏秀 职称 副教授 学位 博士 主要教学、科研经历（授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等） 文学院写作教研室主任，自2000年7月至今主讲《写作概论》、《应用写作》、《大学写作》、《文学概论》、《美学概论》、《媒介文化概论》等课程。在国内CSSCI、中文核心期刊发表学术论文十余篇；主持山东省社科规划项目、济南大学社科基金项目等3项；获得山东省和济南市社会科学优秀成果奖各1项。 主 讲 教 师 情 况 （辅导、实验教师等） 姓名 年龄 职称 学位 承担工作 陈晓洁 40 副教授 博士 教学与精品课程 网站建设 于瑞桓 45 副教授 硕士 教学与教学改革 宋晓英 48 教 授 博士 教学与教学改革 谷瑞丽 38 讲 师 硕士 教学与教学改革 李 雁 40 讲 师 博士 教学与教学改革 辛明玉 35 讲 师 博士 教学与教学改革 高 玲 46 副教授 学士 写作指导 与课外辅导 路冬梅 41 讲 师 硕士 写作指导 与课外辅导 课程教学情况简介（课程内容设计是否符合科学性、先进性和教育教学的规律，教学内容的组织与安排，运用现代信息技术情况，课程及教学改革情况，理论教学与实践教学结合情况，教学效果等） 一、课程内容设计和教学内容的组织安排 写作概论是文学院中文系、对外汉语系、传播系各专业的专业基础课，课程的主要目的，一方面是培养学生分析、鉴赏、评价作品的能力，提高学生的基本写作水平，另一方面，也是更高的目的则是提高学生的综合素质，提升学生认识问题、分析问题、准确表达见解和观点的能力。 　　写作概论的内容繁多，基本分为两大部分。第一部分为基础理论，涉及写作活动的主体、客体以及写作文本的相关理论知识，具体包括材料的收集与选择、观点的提炼、结构安排、语言选择等方面；第二部分是各种文体写作。这一部分基本上又分为两大类：文学文体写作和应用文体写作。文学文体和应用文体又各自包含多种具体文体。由于文体性质和学生层次不同，以往的写作课是将文学文体与应用文体分别开课，自2009年开始，由于课时限制以及培养计划的调整，文学文体与应用文体压缩为一个学期的课程，在每学期的前半段主要是写作基础理论和文学文体的学习，后半段是应用写作的学习。具体到每一文体的学习，则又涉及到每一个文体的历史渊源、文体界定、基本特点和写作技法等内容。在授课过程中，一般采用先理论介绍，后具体作品分析或者理论与个案分析相结合的方式，并且注重实际写作技能的培养和训练。课程内容设计符合课程自身特点和学生的实际学习情况，符合接受规律，课程内容设计是符合科学性、先进性和教育教学规律的。 二、运用现代技术信息情况 本课程通常在大学一年级开设，尽管与相关学科相比，它没有太多的语言障碍，而且看上去是与学生多年来一直进行的作文写作很相似，但是它的理论性已经大大提高，涉及到很多写作的基础理论，比如对写作主体的探讨，对客体的认识，对具体文本的研究等，比以前更系统、细致和深入，尤其是有些知识涉及到比较深的文学理论，还有可能涉及到比较新的科学研究成果等。而一年级的大学生