中考现代文整体阅读浅谈.ppt

中考现代文阅读 整体阅读策略浅谈 包三十五中学 张之炜 整体阅读概念 整体阅读，是一种基本而又综合的能力。它主要指阅读时从整体上感知、理解、概括、评价文本的能力。 具体为： 1、整体感知文章的主要内容和中心， 2、整体理解文章的基本写法， 3、整体评价文章的思想、情感、语言风格与表达技巧等。 整体阅读能力可分为三个阶段： 初读：理解文意，把握中心； 细读：品析语言，领会含义； 精读：深入探究，概括评价； 初读阶段： 理解文意，把握中心； 要解决的问题： 1、概括文章的主要内容，把握文意； 示例一 样卷一：《数星星的老人》 13、文章开篇说两位老人“像孩子似的数着天上的星星”，这样写的用意是什么？ 点拨思路：人物与事件是本文的核心，首先要确定主要人物，明确文章的主要事件，再围绕“数星星”一词，思考人物表达出的情感。 思考步骤：①主要人物是谁（和谁）； ②做了什么事？ ③在什么情况下？ ④结果怎么样？（体现什么情感思想？） 示例二 样卷二：《人造树叶》 18、科学家为什么要研制人造树叶？ 点拨思路：说明文阅读，首先要明确说明的对象，并能概括归纳出说明对象的特征。在读懂文章的基础上，借助对文章结构段落的分析概括，或是寻找行文间的关键词句归纳整理，均能准确的予以回答。 思考步骤： ①说明对象是谁（题目暗示） ②（能）怎么样？ 参考答案： ①人造树叶 ②（能）实现高效低成本的太阳能转化 ③（能）减少人类对化石能源的依赖和解决全球气候改变的问题 示例三 样卷二：《积攒快乐》 23、从全文看， “积攒快乐”指的是什么？ 点拨思路：题干，暗示了要从读懂全文的基础上来把握文意。本文没有明确指出文章的中心论点，这就需要指导学生从题目、从结构，从段意的概括等方面入手，抓住“积攒”一词，对全文重点内容进行信息整合。 思考步骤：①论说对象（或范围）是什么？（快乐） ②论说对象怎么样？（要积攒快乐） ③怎样积攒快乐？ （以积极态度、积聚快乐、抛弃不快乐） 参考答案： ①（要积攒快乐） ，（要）以积极态度对待人生 ②（要）向生活寻求快乐， ③（要）努力积聚快乐 ④（要）抛弃一切不快乐 错因探查 1、记叙文，概括文章主要内容不准确；语言表达用词欠精炼； 2、说明文，没有读懂文章，不会寻找关键词语，概括文意不准确，丢掉关键词句； 3、议论文，思路不清晰，不能从文章的内容和结构两个方面概括、归纳。 初读阶段： 理解文意，把握中心； 要解决的问题： 1、概括文章的主要内容，把握文意； 2、体会作者或作品的思想情感及立场观点； 示例四 样卷一：《数星星的老人》 14、从行文顺序看，文章的第②段属于什么顺序？作用是什么？ 点拨思路：这是对学生文体基本知识的考察。在整体感知文章的基础上，需要归纳出记叙文的六要素、记叙顺序、记叙线索等，并能对他们的基本内容和作用有一定的熟悉程度。 参考答案：①插叙（主要人物在不同时间、地点做不同的事） ②交代两位老人拾荒的原因 ③为后文两位老人接济子女做铺垫 示例五 样卷二：《积攒快乐》 24、分析第③段划线句子的作用。 点拨思路：“人们常常无端的不快乐或自寻烦恼”这句话在结构上起过渡作用。这需要学生具有基本的划分文章结构，归纳文段段意，联系上下文，抓住关键词句分析的分析、概括等项能力。 参考答案：①高度概括下文的内容 ②是下文的总起句，（与下文构成总分关系） 错因探查 1、作用即对事物产生的影响、效果、用意好坏的评价。一句话在文章中的作用，考察学生多文章综合理解与评价能力，属于阅读基本能力范畴。 2、回答这类问题，要指导学生从结构、内容两方面去阐述。 3、进行专项训练，注重积累与总结。 示例六 《花开半时偏妍》 2、第⑤段是如何阐述“ ‘半’的智慧也表现在艺术创作的留白上”的？请简要回答。 点拨思路： 1、此题考察学生对论证结构的分析能力。 2、解答此题，首先要把审题的目光聚焦到“如何阐述”四个字上，明确设题意图；其次找到文段，概括归纳整段内容及层次结构；第三，要根据议论文的常见结构，在语言上简洁表述；最后归纳总结出（分）论点。 3、在初读阶段，一定要指导学生真正读懂文意，理清层次，紧密结合文段阐述。 参考答案： ①首先阐述抽象无形之物难以入画； ②接着举出齐白石留白的经典例子， ③