《活化石》.docVIP

教案背景： 很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等。我们要想了解它们的生存情况，只 能通过对它们的化石进行科学的研究，化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成跟石头一样的东西。厚厚的地层好比一本硕大无比的书，夹藏着不同地层里的化石就像一种特殊的文字，记录着古生物生存活动的历史和地层的年龄，它是人类开启地球宫门的一把钥匙。因此研究化石可以了解生物的演化并能帮助人们确定地层年代。 教学课题： 活化石 教材分析： 世界上最古老的树种之一银杏树、国宝大熊猫、水中活化石中华鲟，这些古生物经过漫长的历史发展生存到今天的生物，被人们称为活化石。这篇介绍科学知识的课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，贴近儿童的生活，语言平实，通俗易懂，学生爱读，在学习语言的同时能够使学生在思想上受到启迪，在情感上受到感染和熏陶。 学生对化石的知识了解不多，但是对银杏树和大熊猫特别熟悉。在教学中要从学生的识知出发，让学生了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然、保护生物的意识。让学生动口、动手，走出教室、走出校门，查阅有关古生物的资料，扩展自己的视野，培养他们的搜集处理信息的能力。课堂上让学生充分地展示自己，阅读、识字、交流，注意多让学生自主学习、探究发现，引发他们研究、探索的欲望。本课教学可以采用放手让学自学的方式进行，教师充分发挥主导作用，让学生做学习的主人。 教学方法： 小组合作研讨法，主动探究学习法； 教学过程： 学习目标： 1.认识11个生字。会写8个字。 　 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。4.培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。 教学重点： 1.认识11个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 教学准备： 多媒体课件 　一、谈话导入，揭示课题 　　 1、大家知道什么是化石吗？导入动画 2、板书：化石（化石：保存在地层中的古代生物的遗体和遗迹，叫化石。）见过化石吗，在哪里见过？它是什么样子的？ 　　 在化石前面加上活字，这节课学习活化石这课，看了课题，你有什么问题？ 　　　二、初读课文，自主识字 　　 1、课文是怎样介绍活化石的呢？一边读一边想，读后说说你知道了什么。　　 2、边读边画出不认识的字，想办法解决；边读边画出自己不懂的词语或句子。 3、多种形式练读：指名读、正音；轮读（每人读一自然段）；选读，喜欢哪段就读哪段；指读，组内指定读，互听互评。　 4、识字 拿出生字卡片，自主识字：请小老师介绍识字经验；开火车读，连词读，齐读。 三、自读感悟、扩展延伸 （一）自读课文、整体感知 请你一边读一边想，读后说说你知道了什么 1、银杏树：古生物、白果树、几亿年前的树种、叶子像小扇子、长得很慢（公孙树）。 百度搜索：银杏树图片 /news/UploadFile/2008315213428754.jpg /COImg/2008/9/3/g779454.jpg 银杏果 /UploadFile/2009915144040882.jpg /UploadFile/2009915144016627.jpg 银杏叶： /ycsw/ycswxxw/zhongyao/tuopian/78.jpg /2008112785926963.jpg 2、大熊猫：古生物、爱吃竹子、它的祖先是食肉动物。 百度搜索：熊猫图片/pic1xiongmao/327355xiongmao2_009.jpg /1024x768/13953.jpg /1245711611/pic/item/e741c28bfc9fafd2a4c27289.jpg 吃竹子的熊猫/10/95/01300000660677127609953812704.jpg /1245711611/pic/item/142a4e7bf48089.jpg 3、中华鲟：古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少。 中华鲟图片：百度搜索：/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D6%D0%BB%AA%F6%E0in=30683cl=2lm=-1pn=20rn=1di=21331010730ln=2000fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D6%D0%BB%AA%F6%E0in=30683cl=2lm=-1pn=20rn=1di=21331010730ln=2000fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=heigh