4.5.1 点和线【荐】.docVIP

4.5.1 点和线 教学目标 1．理解点和线的概念，掌握点和线的特征及线的基本性质。会利用抽象的数学图形解决生活中的问题。 2．培养操作、观察、分析、猜测、类比和概括等能力，同时渗透转化、化归、变换和数学说理的思想。 3．培养认真参与、积极交流的主体意识和乐于探索、积极钻研的科学精神。 教学流程 一、导入。 利用课件创设情境，引导学生观察生活中的美妙图画，激发学生的学习兴趣。 1．出示五星红旗。 2．出示生活中美妙的工艺图案。 二、探索。 1．学生谈谈生活中有哪些具有点的形象。 课件出示动画图案（滚动的球，地图上的城市，霓红灯下的文字，节日的焰火）。 介绍：点通常表示一个物体的位置，画面就是由许许多多的点组成的。 2．课件演示：拉直的绳子、竹竿、人行横道线等。提问：这些图形给我们什么样的形象？ 学生学画线段，并且取名，随机抽样进行分析。 介绍：线段的两种表示方法。 （1）用表示端点的两个大写字母表示：线段AB或线段BA。 （2）也可用一个小写字母表示：线段a。 寻找线段的特征：直的；能用长度单位表示。 课件出示表格，结合图形、表示方法、特征等，进一步认识线段。 3．讨论。 课件出示： 名称 图形 表示方法 特征 线段 线段AB、线段BA或线段a。 直的，有两个端点，能用长度单位表示线段的长度。 （1）猫看见鱼的运动、小狗看见骨头的运动。提问：小猫、小狗为什么都选择直的路线