专题一马克思主义中国化的理论成果及其精髓.docVIP

专题一 马克思主义中国化的理论成果及其精髓 本专题教学目的： 通过本专题授课，使学生能够重点了解和把握马克思主义中国化的科学含义、历史进程和重大意义，了解和把握马克思主义中国化的理论成果及其精髓。 本专题教学重点及难点： 教学重点： 马克思主义中国化的科学含义和意义； 马克思主义中国化的理论成果（形成基础和历史地位）； 马克思主义中国化理论成果的精髓。 教学难点： 1.马克思主义中国化的必要性； 2.通过讲解，让学生正确评价邓小平和江泽民在党的思想路线的丰富及发展方面的 重要贡献。 本专题授课学时：12学时 本专题教学基本内容： 一、马克思主义中国化的涵义 二、马克思主义中国化的必要性 三、马克思主义中国化的重要意义 四、马克思主义中国化的历史进程及其理论成果 五、马克思主义中国化理论成果的精髓（3学时） 讲授内容： 前言： 1848年2月，马克思恩格斯的共同著作《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生，从这一刻起，全世界无产阶级有了翻身求解放的思想旗帜。中国共产党人也找到了这一崭新的思想武器。但找到斗争武器并不意味着就能解决中国革命面临的问题，还必须把马克思主义的基本原同中国的具体实际结合起来，实现马克思主义中国化。 一、马克思主义中国化的科学涵义 1、马克思主义中国化的提出：： 中国共产党人对马克思主义中国化问题的认识经历了一个过程 （1）李大钊 （2）1938年，毛泽东在《论新阶段》的政治报告中第一次提出了马克思主义中国化这个命题。 1942年，延安整风后，全党达成共识。 1945年，党的七大，确定把毛泽东思想作为党的指导思想。 2、马克思主义中国化的科学内涵 第一、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题； （革命、建设和改革的实践都证明，照搬别人的经验不会成功。对待马克思主义不能教条：如陈独秀的“二次革命论”） 第二、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论； （即写出“新版本的马克思主义”如：社会主义市场经济济理、“一国两制”） 第三、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 （简单说就是用中国的语言形式和表达方式来深入浅出阐明马克思主义基本原理。毛泽东把“辩证唯物主义和历史唯物主义”用中国语言概括为“实事求是”四个字。 马克思主义从大的方面来说，它是一种文化，这种最先用西方文字表达出来的文化对中国来讲，需要有一个传播、结合和融合的过程。） 二、马克思主义中国化的必要性 第一，是马克思主义理论的内在要求 马克思主义只是为各国无产阶级提供了一般原理，而各国无产阶级政党各自所面临的国情千差万别，马克思主义没有也不可能为各国无产阶级解决各自面临的特殊问题提供现成答案。同时，马克思主义是一种开放和发展的理论。各国无产阶级政党要完成革命和建设的任务，必须要把马克思主义与各国具体实际相结合，实现马克思主义的本国化 第二，是解决中国问题的需要。 毛泽东之所以提出要实现马克思主义中国化，缘于中国革命进程中正反两个方面的实践经验。 三、马克思主义中国化的重要意义 第一、马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利； （列宁曾经说过：“没有革命的理论，就不会有革命的运动”。） 第二、马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱； 一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。邓说：“中国之所以在国际上被成为大国，是因为我们拥有两弹一星，大国地位不是以地多人多来相认的。” 例1：“两弹一星”精神——596工程 1945年美国：第一颗原子弹 1949年苏联：第一颗原子弹；1957年第一颗人造卫星 毛泽东：1956年《论十大关系》：“我们不但要有更多的飞机、大炮，而且要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。” 1964、10、16：第一颗原子弹爆炸成功 1967年6月17日，第一颗氢弹爆炸成功 1970年4月24日，成功地把一颗名为“东方红”的人造卫星送上了太空。中国从此跻身世界大国的行列。 例2：刘亚洲：欧洲早晨大街上没有什么人；美国大街小巷很多健身的人。健身是一中品质，健身代表一种蓬勃向上的文化。一个国家有没有朝气，看看它有多少人健身就知道了。 第三、马克思主义中国化的倡导和体现了对马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 四、马克思主义中国化的历史进程及其理论成果 马克思主义中国化是一个历史过程，即马克思主义基本原理同中国的具体实际结合的过程。在这一过程中，先后形成了马克思主义中国化的重大理论成果： 毛泽东思想 （一）、毛泽东思想的