潮州市双语教学现状及发展浅析fit document(e韩师20改fit)【荐】.pdfVIP

州市双语教学现状及发展浅析① 陈旭彬 苏佳敏 吴俊鸿 林建华 王海霞 钟欢欢② 汕 区 域 指导老师： 洵 文 化 研 、课题的提出 究 中国人对英语学习的投入是巨大的，从幼儿园到大学，甚至研究生，一直进行着 英语学习，可最终收获甚微。许多人参加各种英语辅导班，运用了多种现代设备学习 英语，通过了英语四、六级，还是不能流利地与外国人进行交流。这样，很多人还是 处于 “哑巴英语”③ 的水平，只会考试，不会运用。英语在中国只能算是外语而不是 第二语言，这就造成了英语脱离实 ，脱离环境。我们要改变这一状况，就必须寻求 一种新的教学模式，使学与用有机地结合起来，提高英语学习效率和学习质量。双语 教学就是要变外语学习为第二语言的学习。 英语成为世界性语言的趋势是无法阻挡的。“随着经济全球化与信息全球化时代 的到来，以及我国对外开放步伐的日益加快和国际交往的日趋频繁，一种以英、汉两 种语言为教学语言的双语教学正在我国经济发达地区的基础教育阶段蓬勃兴起。”双语 —— “哑巴英语” 教学的兴起开辟了英语学习的崭新天地—它使英语学习者彻底地抛弃了 这一现状。最早实施双语教学的地方首推上海 ，1999 年上海 上海中学就开始了他 们的双语教学之路。经过几年的探索与实 ，他们取得了喜人的成绩：2003 年4 月上 旬上海中学承办并召开了“ 小学双语教学研讨会”，从这次会议的报告中可以看出， 接受过双语教学的学生英语水平、思维能力、创新能力、动手能力都比没有接受过双 语教学的学生有了很大的提高。除上海外，北京、江苏、深圳等地区的双语教学也开 展得如火如荼。当然，双语教学也面临着很多问题，如师资、教材、评价标准等等。 作为国际大都 的上海，双语教学已开展得有声有色，那么素有 “历史文化名城” 之称的潮州 ，双语教学的开展情况又是怎样的呢？带着这个问题我们创新教育协会 直属团支部部分成员走访了双语教学开展得比 成功的潮州 实验学校、城南小学， 在调查中，我们发现潮州 双语教学目前正处于起始阶段，在某些方面取得了一定的 成绩，同时也存在着一些问题。那么潮州 双语教学的发展究竟何去何从呢？在此背 274 景下，我们提出了该课题。 ①本文获得第八届 “挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛二等奖，韩山师范学院第一届 “挑战杯”大 学生课外学术科技作品竞赛三等奖。 ②作者简介：陈旭彬、苏佳敏、王海霞、钟欢欢，02 级外语系英语教育专业本科生；吴俊鸿、林建华，02 级 文系汉语言文学专业本科生。 《 。 ③详见 上海教育》2003 年第5 期 二、关于双语教学一些基本观点的认识 潮 ”（ （一）何谓“双语教学 Bilingual Education） 州 市 双语的英文是“Bilingual”，直接的意思就是“Two language” （两种语言）。方帆 双 （2002）认为：“双语教育 （