美丽的家园.docVIP

教材版本 苏少版义务教育课程标准实验教材美术第1册第3课 课??? 题 教学课型 造型·表现 设计课时 2课时 执教日期 ? 教案设计 ? 授 课 人 ? 教 材分 析 根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《的家园》一课属于“造型·表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。从七年级画静物，画人物，到八年级画风景，画家园，形成了中学阶段美术基本技能的一个系列教学，通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与创造愿望。 学情 分析 教学 目标 情感领域：通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。创新领域:通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教师： 学生：从网上或书籍上查阅有关家园的资料，初步了解家园变迁的历史，选择自己感兴趣的时期或地区的家园进行较深层次的了解。观看周围自己喜欢的有代表性的家园，并有自己的观感。自己选择各种美术表现工具。 教??? 学??? 活??? 动??? 环?? 节 二? 度? 备? 课 这是现在的街，那你知道50年前的街是什么样的吗？（出示图片）这是半个世纪以前的街，请看，这是现在的街（出示图片） 请同学们来谈谈对新旧街的感受呢！ 新的：高楼耸立道路拓宽，车辆变多 以前的房子较矮小，砖瓦建筑不够牢固， 学生总结:昔日的最高建筑被团团包围住。 我们看到了几十年的变迁，我们居住的家园也在不断的变化着，它又有着怎样的变化呢？我们来学习今天的内容：变迁中的家园。 【设计意图】前后新旧建筑的对比，引导学生通过感受身边房屋的变化，体会出社会的巨大变化，懂得去珍惜现在的美好生活，并巧妙引出课题《美丽的家园》 2、感受家园 欣赏连云港市的风景图片，让同学们说出景点名 【设计意图】了解学生对自己生活的家乡的熟悉与喜爱程度，也借此机会再次展示家乡城市的美丽面貌，为后面绘画自己的家园培养感情。 新授课 出示三张不同景点的图片，让学生说出他们拍摄的角度，有俯视 （一）出示图片思考两个问题： ⑴这是什么视角拍摄的？ 这种角度给你怎样的感觉？ 那么我们大家想一想，有没有什么诗句是形容站在高处向远处望的？ 学生“会当临绝顶，一览众山小” 很好，那么我们现在是会当临绝顶，一览众房小 （2）那么这张是什么样的视角呢？——仰视 《我们有句诗句能够形容现在的感受 ——欲与天公试比高，突出烈士们的精神永垂不朽，须仰视才见 （3）这一张照片应当是我们大家最熟悉不过的视角——平视 那么它给人 一种怎样的感觉呢？亲切的感觉，让人觉得很舒适，身临其境 （也许大家想不出来什么诗句，那么我们用短语来形容一下，例如老师与学生之间的对话，若是我以俯视的姿态来说话，可能会有些压抑的感觉；若是大家处于同一个水平状态的话，那么会让人觉得？——亲近平易近人 很好，那么，我们在看这种平视的照片时就会有种亲切的感觉，甚至有时会让人产生身临其境的感觉。 ⑷我们最后看到的一张照片 这是怎样的角度?我们叫“远眺” 这样一种分散的感觉，让我们想到了什么诗歌？ “敕勒川阴山下。天丝穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊” 我们这里是“天苍苍野茫茫风吹草地现楼房”， 平视：亲切，身临其境 俯视：会当临绝顶，一览众山小，感觉心胸开阔 仰视：欲与天公试比高，感觉自己渺小 【设计意图】引导学生学会用文学中的优美语言来大胆表述自己的审美感受，在培养审美能力的过程中渗透了对家乡美的情感教育。 4、尝试练习 在短时间之内画房子看谁的房子画的好，给胜出的人，加分，通过短时间的绘画比赛，发现学生在构图和透视上的缺陷，并通过对学生作品的修改，引入到透视的讲解。 【设计意图】通过短时间的绘画比赛，主要是为了发现绝大多数学生在构图和透视上的缺陷，并通过教师在实物展示台下对学生作品的现场修改，引入到透视的讲解，用游戏的方式把审美过渡到知识难点的学习上，既活跃气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。 了解透视知识 通过对“校园实景图”的观察分析，导出透视-也叫远近法，同样大小的物体在画中呈现出近大远小，近高远低，近宽远窄近实远虚的效果。 学生看视屏全面了解透视 透视：平行透视，成角透视 【设计意图】这个环节是本课的重难点，借助教学视频，更透彻更全面的帮助学生理解本课的知识点。 用身边的风景图详细了解怎么画平行透视，怎样画成角透视。 老师示范 请学生说说作画步骤，教师在纸上快速示范画校园房屋的过程，先找出视平线和消失点，再在消失线的辅助下，整体构图，先画轮廓，再勾勒细节，最后强调主要结构。 【设计意图】通过教师的示范，学生更清楚明了建筑物的作画步骤