高中研究性学习讲座材料【荐】.pptVIP

教师的作用： 我校研究性学习要求 1、学分：高一年级上、下学期各一次，高二年级上学期一次，每次5学分，共15学分。 2、日程： 10月19日，划分小组、选择课题、确定指导教师 10月26日，高一高二年级开题报告会 （每小组用PPT展示，时间不超过5分钟） 10月26——12月14日进行课题深入全面研究 12月14日，准备结题报告材料，交指导教师审阅 12月21日，高一高二年级结题报告会，评出等级 12月28日，上交研究性学习档案袋，认定学分 高中研究性学习 ----研究指导讲座 组织、指导、督促、参谋和提供方向性建议 学生的角色： 直接参与者，具体的操作者；研究问题的提出者、探索者和解决者。 开设研究性学习课程的目的： 在实际的研究活动中培养探究兴趣，学会交流与合作，增强团队精神；学会从多渠道获取信息的方法，培养收集、处理、分析和利用信息的能力；学习简单的研究方法和研究程序；学会发现和提出问题，培养克服困难解决问题的意识和能力。 准备阶段 选题阶段 开题阶段 研究阶段 结题阶段 总结评价、认定学分阶段 一、准备阶段： 1、理论知识的准备：由指导教师组织学生进行有关研究性学习的意义、目的、内容、课程的开设形式以及自身在学习中的角色、任务的教育。 2、思想上的准备:首先，师生都要对研究性学习有正确的认识和严肃认真的态度，不要认为是完成学校的任务，甚至仅仅是填写几张表格应付检查。其次，还要做好靠自己的努力，利用一切可以利用的资源，有意识的、主动地收集资料，获取数据，提炼信息的思想准备。这是研究性学习中一项耗时、费力、繁琐的主要工作，要做好克服困难的准备。 3、确定研究小组（6-8人一组） 二、选题阶段： 1、“题”从何来：观察生活、关注社会、善于观察、勤于思考是发现问题、筛选问题、确立课题的基础。我们要留心日常生活中的事物和现象，从中选题；要善于从热门的社会话题中寻找可研究的课题；更要善于从“流行现象”中发现课题；学会从报刊杂志和电视等新闻媒体中获取课题。课题就在我们身边。 2、好“题”应具备的一些特征：一是自己感兴趣：二是具体，有针对性；三是贴近生活和社会，就在身边;四是研究角度多，有适合自己的角度；五是研究所需人、财、物都在力所能及范围内，所需知识、时间、精力通过努力和统筹都有保证。六是有现实或社会价值。（选题可以参考下发的文本材料） 三、开题阶段： 开题阶段应做的几件事： 1、小组论证可行性，明确研究对象，研究目的及意义； 2、确定初步的研究方法，设计实验及调查问卷，进行组内分工，明确任务和职责； 3、撰写开题报告； 4、在班级举行开题报告会，接受问询，并进行修订。 四、研究阶段： 这是具体实施研究的阶段，其主要工作内容是：1、收集的资料汇总； 2、进行具体的调查，整理和分析调查数据； 3、有实验安排的完成实验，并对实验结论进行记录和分析； 4、小组讨论，分析资料、数据，形成研究报告初稿，并安排小组成员撰写研究报告。 保存资料：1、每位成员收集的资料以组为单位保存，研究结束后存入研究性学习档案袋；2、资料包括：过程记录、调查问卷、现场图片、制作实物、访谈录音或录像等。 五、结题阶段： 1、组内成员对研究报告进行讨论和修改并交指导教师审阅； 2、课后准备结题报告材料，参加结题报告会；3、学生就参加此次研究学习活动进行总结（参加研究的基本内容、承担的任务、完成情况和自己的收获、感想等）。此项统一填写表格存档。 六、总结、认定学分阶段： 1、组内进行学分认定，教师审核；（此项统一填写表格存入研究性学习档案袋）指导教师上交学分认定汇总表。 2、指导教师根据学生自评，结合平时表现组织学生进行总结，评出优秀课题和课题小组； 3、学委收齐本学期各研究小组的所有资料并对一学期以来的工作进行小结一并上交教学处，研究活动结束； 4、学校对本学期研究性学习工作进行总结，全校此项工作结束。