2007年广州市初中毕业生学业考试情况分析.ppt

2007年广州市初中毕业生学业考试情况分析 内容范围：第六单元，第七单元第一章 教材分析 第六单元：本单元共分三章。 （10％） 第一章通过观察和思考的活动，尝试根据一定的特征对生物进行分类； 第二章通过资料分析活动，认识生物多样性的本质，理解生物多样性三个层次的关系； 第三章通过资料分析等活动，了解生物多样性面临的威胁及保护生物多样性的意义。 尝试根据植物和动物的特征进行分类； 说出生物分类的七个等级单位； 概述生物分类的依据； 列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系； 举例说明生物多样性面临的威胁及其原因； 关注我国特有的珍稀动植物； 说出保护生物多样性的主要措施。 教学重点： 尝试根据植物和动物的特征进行分类； 概述生物分类的依据； 列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系； 教学难点： 第七单元第一章：本章共分四节（25％） 第一节从有性生殖的复习引入，学习无性生殖及其应用。 第二节至第四节，都是学习动物的生殖和发育，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。 概述生物的有性生殖、无性生殖，区别有性生殖和无性生殖,列举植物常见的无性生殖,尝试植物的扦插 理解变态发育的概念和过程，区别昆虫的变态发育和不变态发育 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系 说出鸟卵的结构特点，描述鸟的生殖和发育过程。 教学重点 试题分析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0.51 0.92 0.70 0.75 0.47 0.43 0.58 0.47 0.91 0.77 0.77 0.64 31 32 33 34 0.55 0.70 0.80 0.94 选择题 简答题 容易题（P＞0.9） 2，9 ，34 19％ 偏易题（0.7＜P≤0.9） 4，10，11 ，33 25% 适中题（0.3≤P≤0.7） 1，3，5，6，7，8，12 ，31，32 56% 偏难题（0.1≤P＜0.3） 0 选择题分析 1、在生物的分类单位中，包含种类最多和共同特征最多的分别是（） A.门、种 B.界、种 C.科、种 D.门、科 考点是生物分类的七个等级单位和分类的依据，七个等级单位学生比较容易掌握，分类的依据有很多学生不能很好理解，怎样的单位才是包含种类最多，什么是共同特征最多。还有，学生容易忽略界，认为门是共同特征最多的。 5、下列实例中，能反映生态系统多样性的是（） A.某草地有沿阶草、台湾草、车前草 B.玉米有果实黄粒、白粒、紫粒等不同品种 C.广州地区有农田、森林、城市等生态系统 D.白云山有大叶竹柏、土沉香、油杉等876种植物 考点是生物多样性三个层次中的生态系统多样性，由于生物多样性三个层次的内容比较抽象，学生不易理解，也容易混淆，在这题中，就会有很多学生选了D，混淆了生物种类的多样性。 6、若将落地生根的叶片掰下来植入潮湿的土壤中，不久就生根发芽并长成新的植株。这种生殖方式属于（） A.有性生殖 B.无性生殖 C.孢子生殖 D.嫁接 考点是区别有性生殖和无性生殖，如果没有把无性生殖和有性生殖概念理解透彻的话，就容易选择错误。 8、下列生殖方式中属于有性生殖的是（） ①利用绵羊的体细胞克隆出“多莉羊”；②细菌通过细胞分裂的方式繁殖后代；③雌雄海龟交配产卵后，孵化出小海龟；④豌豆通过杂交培育新品种；⑤马铃薯的块茎发芽生根长出新植株 ① ② ③ B. ② ③ ④ C. ③ ④ D. ① ② ⑤ 考点同样是有性生殖，要求理解有性生殖概念。 31、保护生物多样性的根本措施是要保护生物的栖息环境，保护 生态系统 ，其中最有效的措施是建立 自然保护区 。 考查的是保护生物多样性的措施，学生主要的错误是回答根本措施的时候表达不准确，如保护种类的多样性、生态环境等等。 简答题 备考建议 1、重视课本知识的复习，抓基本概念和基础知识。如有性生殖和无性生殖的概念，保护生物多样性的根本措施，变态发育的过程等等，这些都是教材中最基本的知识要点，也是每年都会考核的知识点。 2、重视实验教学，如“扦插材料的处理”“观察鸡卵的结构”，使学生通过实物或亲身参与实践活动，获得感性认识，提高教学质量。 3、教学中多引用具体的实例帮助学生理解，可借助一些图片、视频资料开展教学。如：在学习我国特有的部分珍稀动植物时，就可以利用配套的视频资料，增强学生对这些动植物的印象，帮助记忆。 4、重视课本“资料分析”和“观察与思考”的学习。试卷中经常会出现源于课本例子的试题，如：选择题第4题，就是课本的“