岳麓版历史选修3《欧亚战争策源地的形成》ppt课件1.ppt

【解题分析】本题考查学生对图片与材料的分析阅读能力。第（1）题要注意图片的注释“因股票交易破产”提示的信息，从而正确链接教材知识。第（2）题要注意材料中的“为德国人民取得每天的面包”便可知希特勒是进行欺骗性的宣传。由“土地”可知“剑”应喻指武力；“犁”即对殖民地有强烈需求的资产阶级。 答案：（1）1929～1933年的世界性经济危机。最早发生于美国。标志是1929年10月，美国纽约股票市场出现股价暴跌。 （2）欺骗。“剑”指武力；“犁”指资产阶级。 1.下列关于一战后世界形势的说法错误的是（ ） A.1922年意大利建立起以墨索里尼为首相的法西斯政权 B.日本也兴起了以政府为主的法西斯运动 C.德国建立了纳粹党，希特勒成为党魁 D.20世纪20年代，德、日法西斯运动没有大的进展 【解析】选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。日本的法西斯势力以军部为主，而不是以政府为主，故B项错误。 2.下列不属于德、意、日法西斯运动提出的纲领和目标的是 （ ） A.对内实行极权统治 B.鼓吹民族优越论 C.支持工农运动 D.企图称霸世界 【解析】选C。本题主要考查学生再现历史知识的能力。法西斯势力维护垄断资产阶级利益，不支持工农运动。 3.日本法西斯体制确立的标志是（ ） A.发动侵略中国的“九一八事变” B.“二二六”政变，内阁完全听命于军部 C.军部为名的法西斯运动的兴起 D.日本确立“大陆政策” 【解析】选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。1936年，日本发生“二二六”政变，随后成立的内阁完全听命于军部，标志着日本法西斯体制的建立。 4.（2010·棠湖高二检测）亚洲战争策源地形成的标志是 （ ） A.东方会议召开 B.“九一八事变” C.“二二六”政变 D.广田宏毅组阁 【解析】选B。本题主要考查学生的分析、辨别能力。“九一八事变”是日本法西斯走上以武力重新瓜分殖民地、称霸世界道路的开端，是对凡尔赛—华盛顿体系的严重挑战，标志着亚洲战争策源地的形成。 5.第二次世界大战前，在战争策源地的形成过程中，德国不同于日本的是（ ） A.经济危机冲击 B.法西斯势力增长 C.国内矛盾尖锐 D.民族复仇主义思潮泛滥 【解析】选D。本题主要考查学生的分析、辨别能力。A、B、C三项均是德、日的共同点。故选D项。 一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1.导致德、意、日三国法西斯势力上台的因素中相同的是 （ ） A.政府和议会已经瘫痪 B.社会生活受到经济危机的冲击 C.军人在国家生活中占主导地位 D.法西斯运动的推动 【解析】选D。本题主要考查学生的分析、辨别能力。A项明显错误，B项适用于德、日两国，C项只适用于日本，而D项则是三国的共同点。 2.德日法西斯兴起的社会根源不包括（ ） A.封建残余严重，民主基础薄弱 B.军国主义和专制主义传统 C.民族主义情绪强烈 D.30年代经济危机的冲击 【解析】选D。本题考查学生理解能力。题目要求回答“社会根源不包括”的，其中A、B、C三项都是两国存在的社会原因；D具有偶然性。 3.（2010·嘉兴高二检测）日本右翼文人中村粲在《大东亚战争的起因》中说：“当时各国形成了各自的经济区……苏联有苏联的区域，美国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。当时就是这种情况，世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。”上述材料反映日本大举侵华的一个客观背景是（ ） A.资本主义经济迅速发展使得经济出现区域集团化 B.社会主义苏联和资本主义国家形成了不同的市场 C.经济危机导致主要资本主义国家进行激烈的经济战 D.日本由于资本主义经济发展的需要制定了对外扩展的大陆政策 【解析】选C。本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。由材料中的“世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济”这一关键信息可知，C项符合题意。 学习目标定位 课堂基础达标 典例精析导悟 目录 知能提升作业 知能创新导学 学习目标定位 课堂基础达标 典例精析导悟 知能提升作业 知能创新导学 目录 学习目标定位 课堂基础达标 典例精析导悟 知能提升作业 知能创新导学 目录 学习目标定位 课堂基础达标 典例精析导悟 知能提升作业 知能创新导学 目录 学习目标定位 课堂基础达标 典例精析导悟 知能提升作业 知能创新导学 目录 * 【例1】（2010·杭州高二检测）美国前总统乔治·布什在出席博鳌亚洲论坛2009年年会时表示，世界各国要紧密合作应对金融危机，保护主义无助于克服困难。然而，在1929～1933年世界经济危机期间，正是美国带