《秋姑娘的信》最新.doc

一、激发兴趣，导入新课：1. 小朋友，你们喜欢秋姑娘吗？瞧，美丽的秋姑娘捧着枫叶从天上飞下来了，我们一起和她打个招呼吧！ （秋姑娘，你好） 你们真是一群有礼貌的孩子。今天，我们继续学习《秋姑娘的信》。 一起来读题——秋姑娘的信 小朋友们读得整齐又响亮，真不错。 1.（出示秋景图）感受秋姑娘带来的美 秋姑娘可美了，而且她一来，把我们的大自然也变得美美的，想看看这样的美景吗？ 瞧，她一来，田野里，稻子金黄金黄的，果园里，苹果又大又红，一个个柿子像红灯笼，还有这黄澄澄的梨，仿佛在向我们点头微笑呢。多么美丽的画面啊，这可都是秋姑娘带来的哦~ 让我们再美美地读读课题吧！ 真好听! 二、质疑学文，整体感知。 1.引出第六小节课文指导朗读，总领全文 看，秋姑娘还为我们带来了美丽的枫树，大家要不要看？ 瞧，这就是枫树！枫树的叶子火红火红的，仿佛一个个红红的小手掌在和小朋友们打招呼呢！、这时，一阵风吹过，枫叶纷纷扬扬往下落，（动画演示）不见了，你觉得怎么样？（奇怪 有趣 惊讶） 你能读读这句话，读出奇怪、惊讶的语气吗？ 出示：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 要不，自己先练练吧！ 生1 评：听出来了，他觉得很奇怪，瞧他的表情，皱着眉头，仿佛在思考呢！ 生2 评：读出惊讶的感觉来了，这个像小耳朵一样的问号也像他一样充满疑问呢！ 生3 评：听，他这个“咦”字读得特别奇怪，大家也学着他的样子，读一读这个字。 生齐读！ 评：这个“咦”字读好了，就更能表达出小朋友们惊讶的感觉了。我们一起来问一问吧。生读 是啊，枫树叶子到底上哪儿去了？小朋友，如果你去读读书，就一定会找到答案的。还得什么？赶紧把书打开到89页，认真地读一读吧！ 2.引出第七小节，整体感知并朗读 枫树叶子都到哪儿去了？谁来告诉老师？ 出示：哈，全被秋姑娘写了信！ 这个小秘密被你发现了，你心里面怎么样啊？（高兴 开心 兴奋 激动） 那，谁能来开心地读读这句话吗？生读评：他读“哈”的时候特别开心。（点击“哈” 变红） 我们一起高兴地笑一下。让我们再高兴地读好这句话吧！ 3 .合作读好这句话 小朋友，现在啊，老师想奇怪地问一问，你们来高兴地回答，好不好？ 师：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 生：哈，全被秋姑娘写了信！ 接下来，我们请男孩子来问，要很奇怪的感觉，女孩子来回答，要很高兴的样子。（分角色朗读）男女生变换角色读，好吗？ 三、探究学文 1.提出问题，自由读文 师：原来，不见的枫树叶子全被秋姑娘拿去写信啦，那她写给了哪些好朋友呢？轻声的再读一读课文，到课文中去找一找吧！ 2 .反馈学文 谁来告诉大家，秋姑娘给谁写了信呢？回答的时候声音要响亮，充满自信，说出完整的句子！ 相机板书 评：你的声音真响亮，句子也说得完整，真好！还有谁想像他这样回答问题吗？ 评：你能一下子说出两个，真了不起！还有吗？ 说得真好！小朋友们回答问题声音响亮，说话完整，多有自信啊！我们就要像这样回答问题。 3．看板书说完整的句子。 课件出示：秋姑娘给 、 、 和 写了信。 4.练习说话 秋姑娘给好朋友的信里都说了什么呢？谁能用自己的话说一说？ 生1：秋姑娘给南去的大雁….. 评：他用自己的话把信里的内容说清楚了，说得真棒！相信其他小朋友也会这样说了。 生2、3、4：秋姑娘…… 5. 给大雁的信 师：那信上写了什么内容呢？（让它们路上多加小心）（板书：多加小心） （师出示：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。） 师：是呀！秋天到了，大雁们要飞到温暖的南方去过冬！他们要在路上飞行两个多月甚至更长的时间呢，一路上可得小心呀！ 师：秋姑娘在信中会让他们路上小心什么呢? （指名学生回答） 师：是啊！秋姑娘可关心大雁了，让我们读出对大雁的关心。（生读） 师：小朋友为大雁想得真多呀！（出示图）还有燕子、丹顶鹤、天鹅也和大雁一样，冬天到来之前要从寒冷的北方飞到南方去，它们都是侯鸟。它们的这种过冬方式我们把它叫做迁徙。 师：这一路上正如我们所说的那样危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！让我们一起来提醒大雁吧。 生：多加小心 师：秋姑娘对大雁可真关心呀，让我们用朗读把秋姑娘的关心表现出来吧！ （出示）一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。 （生读、师范读、生再读，齐读。） 师（过渡）：大雁收到了信，带着秋姑娘的关心已经顺利到达了过冬的地方。接下来小信使们，你们准备送信给谁呢？ 给青蛙的信 （师出示：一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。） 生读 师：这封信上提醒青蛙干什么呢？ 生：盖好被子。 【师板书：盖好被子】 师：小朋友看看这只青蛙，他在干什么呢？让我们来听听小青蛙的自我介绍吧。 媒体播放