历史必修Ⅰ人教新课标第7课英国君主立宪制的建立课件（共25张）.pptVIP

从传统中走来 在创新中发展 ——英国君主立宪制度的建立 当新社会的曙光初露霞曦时，英国却突然跃出地平线，机遇稍纵即逝，英国却抓住了机遇，这个在文明世界最边缘的蕞尔小国居然一跃而前，领先走进一种新文明，以至后来所有国家都要跟在它后面——一个小岛带动了世界。 ——北大钱乘旦教授 一、明确课标 把握要求 高中历史课程标准（国家） 2014年江苏省高考历史学科考试说明 江苏省普通高中历史课程标准教学要求 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 。 1688年“光荣革命”;《权利法案》的颁布；责任制内阁的形成；1832年议会改革；英国君主立宪制的特点。 1．了解《权利法案》的制定情况。2．了解英国责任制内阁的形成程序。3．理解英国君主立宪制的特点。 4．体会主权在民取代主权在君的政治变革，是人类历史进程中的一大进步。 二、自主学习 夯实基础 1、什么是光荣革命？有何意义？ 2、《权利法案》颁布的时间、内容、意义？ 3、英国君主立宪制下：⑴权力中心是？为什么？⑵国家元首是谁？权力发生什么变化？⑶首相来源？内阁成员如何产生？⑷画出上述四个之间的关系图。 4、1832年议会改革的原因和作用？ 5、英国君主立宪制的核心？ 6、君主立宪制度确立的影响？ （提示：对英国、对世界） 7、英国内阁与中国明代内阁有什么本质区别？ 议会 （权力中心） 首相 国王 形式上任命 下院多数党领袖 监督内阁，控制行政 内阁 （行政机构） （政府首脑） 对议会负责 共进退 提名组成责任制内阁 首相可解散议会 议会也能罢免首相 （国家元首） 从传统中走来 ——《大宪章》 史料研习 突破重点 《大宪章》 有限王权 第12条……未经全国公意许可，国王将不得征收任何免服兵役税和援助金。 第61条：贵族须推选出25位代表，监督《大宪章》的落实。如果其中有4人发现国王违约，即可向国王指出，要求其立即改正。国王须在40天内改正。如果国王没有改正，这25位代表即可联合全国人民，以一切方法向国王施以抑制与压力…… 探究一：上述条款的核心内容是什么？ 在革命中妥协 ——光荣革命 史料研习 突破重点 光荣革命 对国王的留恋和对自由向往。 一、当查理一世在断头台上身首分离时，数千计的 观众齐声发出痛苦的呻吟。 二、当不受法律约束的克伦威尔死后，许多人心中 暗自怀着一种如释重负的轻松感，英国为克伦威尔 举行了“一次最欢乐的葬礼”。 三、当查理二世允诺“尊重议会和先例”后返回伦 敦时，受到市民的热烈欢迎。 四、1688年英国议会邀请玛丽及其丈夫威廉承袭英 国王位。 探究：“痛苦”的呻吟、“轻松感”、“热烈欢迎” “邀请”等这些词语反映了英国人一种怎样的心理？ 法律至上；议会传统；国王情结。 无论是在中世纪、近代或现代英国，各阶层的 人士，对议会和国王具有一种心理状态：一方面， 人人心中逐渐形成了一个想法，那就是议会执掌无 所不包的权力，这是合乎法律的且是在所必须的； 另一方面，人们在一般正常情况下，对国王怀有一 种敬重的心理……人们在心理上形成一种在国王统 治下的安全感。 探究：依据材料，概括英国人民选择君主立宪制的因素。 王宇博《君主立宪制：英国的历史选择》 在传承中创新 ——《权利法案》 史料研习 突破重点 立法权、财政权、军事权 《权利法案》 继承：继承限制王权； 创新：实行君主立宪制度 探究：1、以上三条限制了国王的哪些权利？ 2、简述《权利法案》与《大宪章》关系？ 第一条：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。 第四条：凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，……皆为非法。 第六条：除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 在渐进中发展 ——责任内阁制 史料研习 突破重点 责任内阁制的出现使国王逐渐丧失行政大权。 责任内阁制 材料一：“1689年下院提出《三年法案》，威廉三世立即否决。直到1694年出于对外战争的需要，威廉三世才签署了此案。1692年下院提出《任职法案》，先是被上院否决，次年又被威廉三世否决。” ——《英国政治制度史》 材料二：1714年安妮女王去世后，无嗣继承，德国远亲乔治一世入主英国，但他不熟悉英语，对英国事务也不关心。掌控行政大权的内阁会议逐渐由国王主持转向由财政大臣主持。1721—1742年，政府工作由罗伯特?波尔主持，实际上成为英国第一任首相。 探究：对比材料一、二，分析国王权力发生了什么变化？ 责任内阁制 材料：1746年，乔