《纵向复式条形统计图》(江可爱)【荐】.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 让学生尝试从优化的角度解决生活中的问题课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：《》中的一课的知识(3)培养科学研究的能力与兴趣。（4）二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。学生好奇心强，有探索的强烈欲望、学生思维活跃，渴望同学和教师的赞许 3、渴望同学和教师的赞许四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标? 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）研究的预期成果表现形式是报告、各种、反思报告等、资源1、?教材、、学习网站、学校生活中。 2、多媒体课件、电脑室、多媒体教室。 3、调查记录表、各种评价表、反馈表。学生准备的资源：从生活中或从网上、各种书籍上搜集到有关材料、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、，学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。 2、通过书籍、报刊、网络等渠道收集与有关的知识，然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论，初步确定一个有效的研究课题。1、给学生关于《研究性学习》（准备演示文稿） 2、给学生提供预习的相关资源。（准备网络资源、范例等） ?3、及时了解学生选题的情况，组织学生提问题给予适时适量的指导。利用演示文稿介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 《城乡的人口》 并对每组同学提出的主题进行分析和讨论，选择出具有可行性的研究课题。? 成立课题组 1、学生根据自己的专长和确定自己的选题，并根据选题形成小组各小组选组长2、评价。 分工，小组内分工可为收集资料队、撰写方案队等1、实施兴趣与质相结合的分组策略，在学生兴趣组合小组的基础上，协助学生进行合理的调配，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究的机会均。 2、设计小组合作学习评价3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制，预定成果。? 2全班组织一次《经验交流会》，每个小组总结和分享各自在形成实施方案的过程中遇到的困难、问题，以及小组合作的经验策略等。1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。?给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料遇到困难时，教师给予适当的点拨协助学生提高研究的效率和质量。 、小结学生的分享（尤其注意总结小组合作经验与合作策略）。 第三阶段课题实施阶段 、收集“”有关城乡人口的相关资料、最后整理收集到的资料，研究报告。 以用作每次小组活动后收集整理信息。 班上，让生写出解决的方法，小组交流汇总； 及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 总结与反思如下： 1、《纵向复式条形统计图》是四年级《统计》这个单元的内容，要求在教学中要适当把握教学要求。在本次研究性学习中，通过日常事例和实践活动，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用。学生通过对近几年来城乡人口的统计，在形成纵向复式条形统计图之后，发现近年来城乡人口数不断增长，随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口。2、让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。整个实践活动将与数学知识相互渗透，相得益彰，使数学知识在活动中得到延伸、综合、重组和提升。 附： 研究性学习设计方案评价表 课题名称 纵向复式条形统计图 所属年级 四年级 所属班级 4班 对课题方案设计的评价 研究目标 □清晰 □一般 □模糊 进度安排 □合理 □一般 □不合理 资源准备 □丰富 □一般 □很少资源 选题的可行性 □好 □一般 □较差 选题是否与学生生活经验与认知水平相符合 □相符 □一般 □不符合 活动过程是否按照研究性学习的步骤进行 □好 □一般 □较差 研究环节 □明确 □一般 □不明确 为学生活动提供了可行性支持与指导 □好 □一般 □较差 学生是否能经历所有活动并有所收获 □是 □一般□较差 预期成果 □合适 □ 一般 □不合适