2015高中生物 2.3分解纤维素的微生物的分离同步练习（含解析）新人教版选修1.docVIP

课时训练6　分解纤维素的微生物的分离 1.下列不属于纤维素酶用途的是(　　)。 A.可作为消化剂,用于治疗消化不良、食欲不振 B.可制成加酶洗涤剂,去除污渍 C.可减轻环境污染,水解森林废物 D.可作为能源供其他生物使用 解析:纤维素酶能专一性地去除纤维素,不能作为能源供其他生物使用。 答案:D 2.微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是(　　)。 A.C1酶和CX酶　　　　B.C1酶和葡萄糖苷酶 C.CX酶和葡萄糖苷酶 D.C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶 解析:纤维素酶属于复合酶,至少包含C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶三种组分。其中C1酶和CX酶将纤维素分解成纤维二糖,葡萄糖苷酶则将纤维二糖分解成葡萄糖。 答案:A 3.配制的培养基成分是纤维素粉、NaNO3、Na2HPO4、KH2PO4、MgSO4、KCl、酵母膏、水解酪素,该培养基能使下面哪种微生物大量繁殖?(　　) A.酵母菌 B.自生固氮菌 C.各种细菌 D.纤维素分解菌 解析:该培养基中加入了纤维素粉,而只有纤维素分解菌能利用纤维素。 答案:D 4.用添加纤维素和刚果红的培养基培养纤维素分解菌,结果是(　　)。 A.菌落的周围出现红色 B.菌落的周围出现紫色 C.菌落的周围出现蓝色 D.菌落的周围出现透明圈 解析:纤维素和刚果红能形成红色复合物,而纤维素被纤维素酶分解后,纤维素—刚果红复合物无法形成。纤维素分解菌能合成分泌纤维素酶,因此用添加纤维素和刚果红的培养基培养纤维素分解菌,菌落周围会出现透明圈。 答案:D 5.分离土壤中纤维素分解菌用到的方法是(　　)。 ①稀释倒平板法　②涂布平板法　③单细胞挑取法　④选择培养分离 A.①②　　　　　　　B.②③④ C.②③ D.①③④ 解析:分离土壤中纤维素分解菌,先进行选择培养,增大纤维素分解菌的浓度,再梯度稀释,涂布平板,培养,单细胞挑取以获得纯培养。稀释倒平板法是先进行梯度稀释,然后分别取不同稀释液少许,与已溶化并冷却至50 ℃左右的琼脂培养基混合、摇匀后,倒入灭菌的培养皿中,制成可能含菌的琼脂平板,保温一定时间即可出现菌落。涂布平板法是先将溶化的培养基倒入无菌平皿,制成无菌平板,冷却凝固后,再将一定量的某一稀释度的样品液涂布在整个平板表面,经培养后形成单个的菌落。 答案:B 6.在纤维素分解菌的鉴定实验中,纤维素酶的测定方法一般是(　　)。 A.对纤维素进行定量测定 B.对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定 C.对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定 D.对纤维素分解菌进行定量测定 解析:纤维素酶的测定方法一般是对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定。 答案:B 7.在纤维素分解菌发酵产纤维素酶浓度的检测实验中,实验变量和因变量分别是(　　)。 A.加入葡萄糖还是蒸馏水、纤维素酶的浓度 B.加入葡萄糖还是蒸馏水、纤维素的浓度 C.加入纤维素分解菌的发酵液还是蒸馏水、葡萄糖含量的变化 D.加入纤维素分解菌的发酵液还是蒸馏水、纤维素酶的浓度 解析:纤维素分解菌发酵产纤维素酶浓度的检测实验思路:将等量的滤纸分别放入等量的蒸馏水中,至少设置2组→向一组添加纤维素分解菌的发酵液,另一组作为对照添加等量的蒸馏水→在适宜的条件下反应相同的一段时间→检测葡萄糖的含量。由此不难理解:实验的自变量(实验变量)是向反应物中添加纤维素分解菌的发酵液还是蒸馏水,因变量为葡萄糖的浓度,葡萄糖的浓度越大,说明发酵液纤维素酶的浓度越大,没有葡萄糖,说明没有纤维素酶。葡萄糖的浓度可用班氏试剂进行定量检测。 答案:C 8.秸秆处理是解决农村环境问题的关键措施,以下做法没有直接涉及微生物作用的是(　　)。 A.秸秆还田 B.加工为青饲料饲喂牛、羊,被其消化利用 C.投入沼气池生产沼气 D.粉碎后与纤维素酶混合加工为生产生物能源的原料 解析:秸秆的主要成分为纤维素,其还田的过程是纤维素分解菌等各种异养微生物将其分解为无机物的过程。牛、羊的肠胃中生活着与牛、羊共生的微生物,其中某些种类的微生物能将青饲料中的纤维素分解为葡萄糖供牛、羊吸收利用。沼气池生产沼气的过程是一些异养厌氧微生物发酵的过程。纤维素酶的合成与分泌是纤维素分解菌的作用,但纤维素酶处理秸秆的过程没有直接涉及纤维素分解菌等微生物的作用。 答案:D 9.刚果红染色时,加入刚果红应在(　　)。 ①制备培养基时　②梯度稀释时　③倒平板时　④涂布时　⑤长出菌落时 A.①③　　　B.②⑤　　　C.③⑤　　　D.④⑤ 解析:刚果红染色有两种方法:方法一是在长出菌落的培养基上添加刚果红,方法二是在倒平板的时候就在培养基中加入刚果红。 答案:C 10.在实验室里,从土壤里分离出自生固氮菌所需的培养基属于(　　)。 A.天然培养基 B.鉴别培养基 C.选择培养基 D.液体培养基 解析