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44　　 国际联合设计、教学与研究 International Jointed Design, Teaching and Research / 南方建筑 / South Architecture 2010.1 短期国际联合设计教学的组织 Teaching Organization for Short-term International Co-design Workshops 鲍戈平 Bao Geping 摘要　 以笔者组织过的与欧美不同国家、不 1 . 什 么 是 ： “ 短 期 国 际 联 合 设 计 教 学 引起大家聚在一起讨论的问题；有1～2万的 同学校举办的联合设计教学工作坊的经历， （workshop） 专项教学经费；有10名以上的学生能用英语 详细说明组织工作坊的前提、前期准备、教 　　短期国际联合设计教学（workshop）， 做专业的交流；有一个容纳15～30人的物理 学期间、后期成果汇集等各个环节的内容及 指的是两个及以上、不同国家的设计学院， 空间，可以在一起讨论。 限制工作坊成功举办的因素。 针对某一个学术的热门话题，选择一个具体 　　学校学院两级领导的支持。一个完整的 关键词　 国际联合设计教学　教学组织　细 的研究对象，组织不同国家与地区、相关专 国际联合设计教学回合，包括两次工作坊， 节 业、不同年级的同学一起，混合编组，分专 分别在主办双方的学校举行。通常发生在两 ABSTRACT 　 H av i n g t he t e a c h i ng 题，在一个相对集中的时间里，提出解决问 个洲，如亚-美，亚-欧，美-欧等，无论是 experience of organizing workshops with 题的方案，简称“工作坊”。 选题、教学经费的支持、与教学系统的协调 architecture schools in different countries, 　　工作坊的类型：按成果类型分，常见的 还是提供教学场地、批准学生出国并为此担 the author explains how to prepare and 有针对某个问题的综合探讨，给出一系列的 负责任等等，没有学校学院两级领导及相关 organize a workshop and what are the 建议，用图和文字的方式表达；另一类是动 职能部门的支持，是不可能成事的。 factors that limit the success of organizing a 手做的，在现场，按1∶1的比例用材料将想 　　适合担任国际联合设计教学的指导教 workshop. 法搭建出来。 师，首先需要能够在专业上的顺畅交流，基 KEY WORDS　 workshop, teaching 　　工作坊的选题：主题，是当前学界的 本上通用的工作语言是英语，带队出国的老 organization, detail 热点问题，如“城中村”，还有“城市更 师最好是喜欢和学生一起旅行的老师。政策 中图分类号　G642.1; G642.42 新”、“可持续”等也都是热选话题。具体 上的配套支持，包括指导教师的差旅费补贴 文献标识码　A 的研究对象，会根据当时的机缘选择，如 及工作量计算。否则，这种教学方式就只能 文章编号　1000-0232(2010)01-0044-04 结合相关的横向或纵向科研课题、获得相关 是个别的、偶然的；而不可能转变成常规 基金会的支持或者选择离学校较近的研究对 的，可持续的教学方式。 象，以方便调研、节省交通费用。 　　通常，都会认为办一个工作坊需要花费 　　举行工作坊的时间宜选