8、成语故事【荐】.doc

8、成语故事 掘港镇华丰小学 桑红兵 教学目标： 1有感情地朗读《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》，会用“总是”、“不要……而要……”造句。 2联系自己的生活经验，理解“自相矛盾”“滥竽充数”、“画龙点睛”的意思。 3凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 教学重难点： 理解成语故事并感悟其中蕴含着的深刻寓意。 教学过程: 一、导入 这节课我们来继续学习第8课。指名读这三个成语，注意括号里的字，齐读两遍。（板书三个成语）文中的三个故事大家可能早就熟悉，不过细细品读你一定会有更深的理解。 在品读之前我想问大家，你们想不想做聪明人？想不想得到老师表扬？那就要善于动脑思考，要学会从不同的角度去思考，去发现。（板书：学会思考，学会发现）请大家带着这八个字去品读，一节课下来，就会发现你变得更聪明了。 二、精读《自相矛盾》 1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)　　　 2、讨论：“夸口”是什么意思？(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什 么大话呢？指名朗读，学生评议。　　　　 “张口结舌”是什么意思？那人为什么张口结舌说不出话的呢？你能说说“自相矛盾”的意思吗?　 3、你觉得他是个怎样的人 4、读了这则故事你知道了什么。（实事求是，不弄虚作假） 三、精读《滥竽充数》：　　　 1、请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?　　　　 (“滥”就是失实的意思，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目；“滥竽”就是吹不成调的竽)　　　 2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?（俸禄：古代官吏的薪水、工资）重点指导理解句子： （1）“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”　　　　 A、出示三个句子，比较这三个句子意思有什么不同。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。　　　　 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。　　　　 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。　　　　 B、什么叫总是呢？【一直，没有变过】谁能用“总是”说一句话?　　　　 *得知齐宣王的喜好，于是，从来不会吹竽的南郭先生，也混了进来，他又是怎么混的？请同学们默读课文，用波浪线画出相关句子。 （2）“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。”　指读.　　 A、 圈出这段话中的动词，演一演。 B、看到南郭先生假装吹竽的样子你想到了哪些词语？装腔作势 C、南郭先生混进宫中，靠着装模作样，居然也得到和别人一样多的俸禄。当他手捧着到手的钱，心里是怎么想的？ D、指导读出南郭先生装模作样的语气。　　　 3、后来他怎么又装不下去了?　　　　 出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”　　　　 指名用“不要……而要……”造句。　　　 4、所以，他还是逃命要紧，赶紧逃吧。那么，当他逃回家以后，心里又是怎么想的呢？ 5、朗读课文，读了这个故事你知道了什么。（没有真才实学是不行的，）　　 6其实，在我们现实生活中像南郭先生这样的人还有很多，是一种什么样的人？（没有真才实学的人，混在行家里面充数）一起来完成下面的练习。 （1）你在特色班要有实实在在的本领，（ ）是不行的 (2)这道题目____________________________________________________ 后来，这成语也比喻拿不好的东西混在好的里面充数。来完成下面的练习。 （1）不合格的三鹿奶粉也进入了市场销售，真是（ ）。 (2)小王买了一箱苹果，只有上面一层是好的，底下的全坏了，他生气地说：“这个黑心老板真会（滥竽充数）！” 所以说，滥竽充数这个成语比喻——（引读）没有真才实学的人，混在行家里面充数或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。 7 补充：滥竽充数在日常生活中还有一种用法，表示谦虚的说法，比如“王老师应邀参加讲师团到各个学校作报告，每到一个学校，他总是谦虚得很，常常说：‘我哪是什么讲师，我是滥竽充数的。” 8、看，我们国家的成语有意思吧，短短的文章，四个字，包含了那么深刻的意思，这就是中国文化的魅力。现在我们学习第三则故事。 四、精读《画龙点睛》：　　　 1、请大家默读课文，边读边想：