建筑声学立体化教学资源整合研究.pdfVIP

第22卷 现代教育技术 、，01．22 2012年第9期 ModemEducational NO．92012 Technology 建筑声学立体化教学资源整合研究 路晓东 王时原 祝培生 (大连理工大学建筑与艺术学院，辽宁大连，116023) 【摘要】作为建筑技术的主要组成部分，建筑声学对营造舒适健康的人居环境具有重要作用。但由于建筑学专业的特殊性， 学生普遍存在易于忽视此类建筑技术课程的倾向。为解决这个在建筑学教育中普遍存在的问题，充分利用现代信息技术和网络 技术，进行了对国内外相关立体化教学资源的收集及整合，将其融入即有教学体系中，使教学内容形象化，提高了学生的学习 兴趣，教学质量有明显改善。 【关键词】建筑声学：立体化：教学；整合 【中图分类号】G40．057 【文献标识码】A 一建筑声学教学目标及面临问题 间的协调统一，从而促进学生的全面和个性发展是必要也是 必然的，而“立体化教学资源”的出现恰恰顺应了这一需求。 建筑声学作为建筑技术的重要分支，具有声学理论和工 所谓立体化教学资源，是相对于传统单一的纸制版教材而言 程实践结合的边缘学科性质，包括厅堂音质设计与噪声控制 的集文字版、光盘版、网络教学管理平台和教学网站为一体 两部分内容，对营造舒适健康的入居环境具有关键作用【l】， 的综合性教学资源，它是现代教育技术的集中体现，也是今 对某些建筑类型(如音乐厅、剧院)，声学问题也是影响使 后教材的发展趋势。【4】 用功能的决定性因素之一。建筑学专业的学生学习此课程的 2005年教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学 主要目的应着重培养将建筑声学知识结合到建筑设计中的 工作的若干意见》中明确指出“加大信息化建设力度，推进 能力，而不是去做专业的声学研究。学生要有基本的声学概 优质教学资源共享，形成多学科、多课程的立体化共享平 念和声学常识，能自觉地对建筑设计中的声学要求采取应对 台。”由此可见，整合优秀教学资源，形成共享的立体化平 措施，当声学要求和建筑设计发生矛盾时，应具有宏观协调 台是现代教学的大趋势。立体化教学资源的开发主要包含以 能力。 下两方面的内容： 由于建筑学在各工科类专业中比较特殊，学生的艺术修 (1)教学资源整体化。教学资源整体化是指构成教学 养、创作以及形象思维的培养占着相当重要地位，常带有忽 资源系统的各部分之间存在着相互依存、相互补充的内在统 视技术知识的倾向，如果建筑声学的教学内容安排得不合适 一性。立体化教学资源会在呈现传统知识的基础上，以补充 或教学效果不佳，更会降低学生的兴趣和注意力；而随着科