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英语阅读文章各种体裁的写作特点 考研英语阅读文章的体裁大都以议论文为主，辅之以说明文、记叙文和应用文。为了更好地理解文章，了解作者的思路，同学阅读文章时非常有必要了解一下各种体裁的写作特点。 (1) 议论文是考研阅读文章最常见的体裁，也是四种体裁中最具挑战性的。议论文的特点是对客观事物进行分析和评论，一般围绕某一论点展开。作者或反对，或赞成，或采取折衷立场，并辅以论据，即所谓的摆事实、讲道理。其重点放在论点和论证方面，主题往往比较明确，通常文章开头点明主题，直接表明作者的观点和态度，其后段落围绕主题展开，并有影响读者的思想和行动的倾向。此类体裁的文章涵盖的题材多为不同领域的社会热点问题。议论文的写作方法通常有两种：一是归纳法，即由个别到一般，先设前提，通过例证，总结归纳出结论；二是演绎法，即由一般到个别，先提出一般到论断，再逐步提出支持该论断的证据，最后得出结论。一般来说，作者所要表达的立场和相关论据是阅读的重中之重。 (2) 说明文主要是对客观事物的性质、特征、形状、构成、功能等进行介绍和解说。 完全是客观地描述，不掺杂任何个人感情色彩。其写作方法有：下定义、举例子、析因果、分类 别、作对比等。阅读时重点应放在文章的主题、说明的角度、描写的方法及重要的事实和数据等。 (3) 记叙文主要是描述某一事件或事物发生的经过，其中主要包括时间、地点、人物、事件及相互间的关系。记叙文在考研阅读中考的比较少，一旦出现其文章的难度远低于议论文。 (4) 应用文主要用于公务信函和私人信函中，-其特点在于对格式的要求，尤其是公务信函中的格式。主要内容包括写信的事由、事情的经过、意见交流、解决办法、愿望的表达等。 应用文一般出现在写作中，阅读理解中很少出现。 养成良好的阅读习惯 1. 同学中较为普遍的不良阅读习惯 很多同学由于缺乏专门的训练，不自觉地养成了许多不良的阅读习惯，以至于在考试中严重 地影响了阅读速度。这些不良习惯具体表现如下： (1) 指读。用手指或笔等指着文章，一个单词一个单词地读。这样不仅降低了阅读速度，而 且还会因为过于注重每个单词的意思，而忽略了对文章大意的理解。 (2) 头读。阅读时喜欢随行而摇头晃脑，这样不仅影响阅读速度也容易导致疲劳。 (3) 声读。很多同学阅读时好像只有读出声音来才能读懂文章。这样不仅分散了阅读的注意 力，而且影响速度，况且考场也不会允许的，因此，同学平时应多进行“默读”训练。 (4) 回读一遇到生词或不熟悉的短语的时候，返回句首或段首重读。 (5) 译读又称母语阅读，在阅读的过程中，不断进行单词、短语、句子的翻译，通过译成母语来达到理解。 (6) 贪多求快。很多同学备考时一开始就贪多求快，阅读时一目十行，但结果是大脑中一片 空白，根本不知文章所云。这样读下去,读完100篇和读完1篇效果一样，不会有什么进步。因此，刚开始训练时一定要以读懂文章为原则。等到阅读基本功上去了，速度自然就提高了。 2. 平时训练时正确的阅读习惯 为了安全起见，同时为了使同学不至于贻误战机，建议同学在平时的阅读训练过程一定要本 着求真务实的心态，从精读一部分文章开始，一步一个脚印。同时，阅读时一定建立起文章的结构概念并充分了解各类体裁的写作风格。因为任何一篇文章都是通过一定的结构形式来表达作者的某一写作意图。如议论文的开头部分一般用来介绍主题，中间部分用来展开并论证主题，结尾部分一般用来表达作者的观点或态度。 另外，由于阅读题量大，时间紧，而且难度不断增加，这就要求同学必须有较快的做题速度， 以单词为中心的传统阅读方法很难适应考试的要求。提高速度的最好方法是讲究阅读层次，即分清文章的主次，哪些该重点地读，哪些只是略读，并找出与问题相关的内容仔细读。如果可以预先知道哪些内容可以不读或可以轻描淡写地略过，读的内容比别人少，速度自然提高。如果无法分清哪些该读与不该读时，记住一个原则.：论点重要，必读；论据不重要，可以略读。所以，平时训练时可以试图从以下三个层次来体会一下文章的立体感。 (1) 第一层——词汇层次。即通过文章中的核心词汇了解文章的大意或主题。这些核心词汇 表现形式一般有四种：①重复出现；②通过近义词和反义词；③通过代词；④通过核心词的下义词。 (2) 第二层——语法层次，即句法结构层次。因为文章的信息多半是通过句子传递的，但是 这些信息又可以分为旧的信息和新的信息。一般说来新的信息（约占文章的20%)是我们阅读的重点，最好能记住。旧信息（约占文章的80%)只需一带而过，没有必要记住，而且也不可能记住。旧信息的标志主要有以下几种： ①标点符号，如起解释作用的省略号、逗号、分号、引号等。 ②时间、地点状语； ③人名或机构名； ④从句、分词短语、附加成分。 而新的信息一般表现为主题句、观点性的句子及转折词（but, howev