试论学校建筑设计的特点及创新.pdfVIP

工程科技 民营科技2014年第11期 试论学校建筑设计的特点及创新 王瑞景 (秦皇岛市永生建设工程咨询有限公司，河北秦皇岛066000) 摘要：学校建筑不是单纯的一个物体，更代表了一种精神，而学校授业解惑的地方更应该传播学生一种崭新的能量，符合社会发 展需要的精神。所以学校建筑的创新迫在眉睫。 关键词：学校建筑；教学空间；可持续发展；活动场所 1学校建筑设计的特点 校园建筑。而一些教育经费比较紧张的地区，好的建筑设计理念并不 学校教育随着时代的发展也在不断的进行改革，从传统的应试 一定就可以实现，更需要符合学校的经济状况，所以在设计上会付出 教育过渡到现在的素质教育，而这种教育模式的改变也体现在学校的 更多的心血，才能设计出符合多方面需要创新的学校。 建筑上，以下分析学校建筑设计的几个特点： 2．4在技术适宜的基础上的创新。建筑物的设计是要依靠技术来支 1_1教学空间灵活的设计。时代在不断的发展而社会对人才的需求撑的，所以学校建筑物的设计属于一种实践的艺术。经济适宜性和技 也不断的进行改变，为了更好的培育出适应时代发展的人才，学校教 术适宜性和相互协调的，再伟大的设计理念没有金钱的支撑也难以实 育从传统的应试教育改革到如今的素质教育。要求学生不仅能够识文 现。所以在设计方案上设计师尧学会灵活的沟通，同一种建筑可以利 断字，还要会做^、做事，把理论的内容应用到实践中。传统的教师设 用不同的形式来表达出来，设计时根据技术适应性来设计建筑的结 计的比较死板，师生之间的沟通收到阻碍，学生只能被动的接受老师 构，回避难以达到的技术，从而使得学校的建筑拥有较强的生命力，更 的互动，而不能主动去学习。所以教育的改革不能从单一方面考虑，要 好的适应环境的发展。 从教学方式、内容以及时间等多方面考虑，而且还要能够适应场地并 3举例说明 且能够很好的利用。 北京市的十二中学是在北京的中学中的重点院校，原校区在 1．2人文化的进行活动场所的设计。学生的活动场所比较受限，大多 四环的西南角，因为受到了环境的限制，所以拥有较小的发展空 都集中在教室，而校园公共设施的活动页十分重要。所以在规划学校 间，已经无法适应社会发展的需求，因而决定在西三环的西南角 建筑的时候要考虑以下几个方面：要设计出学生能够进行自由交流和 建立了新的校区。 集体活动的场所；要有半开放式的庭院设计；走廊可以适当的加宽，学 3．1第一点，新校区的设计主要考虑的因素就是与新的教育思想 生可以再走廊沟通，不会因在教室内交流打扰到／gh；餐厅的设计不 相适应，并且业主希望把新校区作为一个“示范校”。所以在设计的 能只当做吃饭的场所，可以进行多方面的考虑，可以当做临时展厅或 过程中十分的注重开放性，同时又要兼顾学生的教学工作，尝试一 者临时的会议场所等，不仅能够加深同学们之间的交流，也最大化的 种新的格局变化，让资金能够得到灵活的运用。其次是由于是”示范 利用了现有的资源。 校”，因而学校尽可能的与周边相适应，与交通建立良好的联系，用 1．3温馨的设计生活的场所。学校可以说是学生的第二个家，因为学 连廊把行政区域和教学区域连成有机的整体，从而形成一个连续展 生在学校呆的时间可能比家还要多。因此学校不单是学习的场所，还 开的有机的整体。 是一种家的寄托，所以在进行校园设计的时候要尽量满足建筑的舒适 3．2与周围的环境相适应。在校园的北侧拟建丰台区的政府，住宅小 性。良好的氛围才有利于学生健全性格的养成，团结合作精神的建立， 区预计建在南侧，然而西侧则是城市预留的绿化带，东侧就是一条贯 同时还能够加强学生的自主性。 穿城市的主干道。这样虽然交通便利，但是校同的发展具有局限性，因 1．4设计理念中的可持续发展的原则。随着社会的发展人们对于居 而在进行设计的过程中要严格的划分为动静两个区域。临近交通的一 住的环境也越来与重视，所以学校的建筑在设计上要遵循可持续发展 侧建造教学和行政区域，使建筑物的形象生动丰富；在校园的西北角 的原则。而学生的可持续发展教育更应该潜移默化的进行，慢慢的培 建造住宅区，使其尽可能的拥有良好的环境以及对外开